2.1 世界的物质性 课件-高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

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哲学基本理论(第1课)马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物主义认识论(第4课)唯物辩证法(第3课)社会历史观(第5课)人生价值观(第6课)辩证唯物论(第2课)知识大纲

2.1世界的物质性第二课探究世界的本质

课程标准说明思维和存在的关系问题,阐释世界的统一性在于它的物质性;表达无神论立场。核心素养1.政治认同:坚持唯物主义,树立正确的世界观。尊重自然和社会发展的客观规律。2.科学精神:坚持唯物主义的基本观点,尊重自然和社会发展的客观规律。3.公共参与:尊重自然,保护自然,做到人与自然和谐相处。重难点【教学重点】世界的真正统一性在于它的物质性;物质的概念;意识是人脑对客观存在的反映【教学难点】意识是人脑对客观存在的反映

学习内容(世界的物质性)一、自然界的物质性二、人类社会的物质性三、意识是物质世界长期发展的产物

唯物主义探究与思考:物质与物质的具体形态这些事物有什么共性?不依赖于人的意识(客观性)能为人的意识所反映(可知性)客观实在性物质

是客观的,不以人的意志为转移。是可知的,即物质能被人们所反映、所认识,但不是所有事物都会被马上认识,这需要过程。物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性,万事万物的共性。物质和意识的唯一区别。是相对于意识而言的与唯心主义的物质观划清了界限与不可知论划清了界限与旧唯物主义划清了界限1、哲学中的物质概念

物质物质的具体形态区别特性唯一特性是客观实在性(概括了一切客观存在着的事物和现象的共同本质)除客观实在性外,还有其自身的个别属性存在状态【抽象的】既不能创造,也不能消灭,是永恒的。【具体的】可以被改造,有生有灭,是暂时的联系①物质概念是从具体物质形态中概括抽象出来的,只能存在于具体的物质形态中,并通过具体的物质形态表现出来,物质依赖于具体的物质形态,离开具体的物质形态,就没有了物质。②二者是共性与个性、普遍性与特殊性、抽象与具体的关系,而不是整体与部分、多数与少数的关系。2.物质与物质的具体形态P18

【易错点区分】客观实在客观存在人的思维人类社会自然界①客观存在≠客观实在②客观存在包括客观实在它不包括精神、意识现象客观实在客观存在易错点拨:客观存在vs客观实在“客观实在”与“客观存在”二者既有区别又有联系。“客观实在”是一种“客观存在”。“客观存在”不一定是“客观实在”。(=物质现象+精神、意识现象)“大存在、小实在”

小凡小甘人猫、狗动物花草生物日月星辰看得见的物质形态磁场、超声波看不见的物质形态物质【共性、一般、普遍】物质的具体形态【个性、一般、特殊】辩证唯物主义的物质概念,概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质,而不是指某一种具体的物质形态。将物质的概念等同于物质的具体形态就会陷入古代朴素唯物主义哲学的观点。物质≠物质的具体形态≠万事万物的总和观点辨析:甲:物质是永恒的、不生不灭的乙:世界上任何事物都有其产生、发展、和灭亡的过程【易错点拨】[解析]两人的观点都是正确的。甲的观点是相对于物质概念而言的;乙的观点是就物质的具体形态而言的。

(1)“客观实在性”—是指不管人们喜欢不喜欢、知道不知道、承认不承认,它都不依赖于人的意识而实实在在地存在着。是对世界万事万物和现象的共同特性的抽象概括,是物质的唯一特性。不包括精神、意识现象。(2)“客观存在”=物质现象+精神、意识现象,是相对于主观而言,它既可以指具体的物质形态,也可以指具体的思想。对于任何人来说,客观存在的东西除了物质现象之外,还有精神、意识现象。客观实在客观存在客观实在是一种客观存在拓展:客观实在”≠“客观存在”

1、物质的概念P18背②唯一特性:客观实在性。≠客观存在①含义:物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。③物质与物质的具体形态:辩证唯物主义的物质概念,概括了宇宙间存在着的一切事物和现象的共同本质,而不是某一种具体的物质形态。一、自然界的物质性知识小结2、物质与物质的具体形态【物质】:概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质,而不是一种具体的物质形态。【物质的具体形态】:除客观实在性外,还有其自身的个别属性。

学习内容一、自然界的物质性

第一张从月球拍摄的地球彩色照片《地出》地球,早在46亿年前就已经形成。人类,大约300万年前才出现。一.自然界的物质性因此,宇宙根本不存在所谓的神或上帝,更不存在神或者上帝创造世界的活动。1、自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的,都有自己的起源和发展史,都是统一的物质世界中的一部分。

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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