《学习数字5的分解组成》教学设计方案.pdfVIP

《学习数字的分解组成》教学设方案

5

课题名称：《5的分解与组成》

设意图：

数学教学原本比较抽象、枯燥，幼儿不易理解消化，不

好引发幼儿的学习兴趣。为把抽象的数字概念变得具体，

幼儿不但能看得见、摸得着，而且能激发童趣，易于消化，

我根据幼儿的心理和生理特点，把游戏做为教学活动的主要

形式，设计了《5的分解与组合》这节课，我为幼儿提供了

实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取相关数的组成

经验，幼儿能够在丰富有趣的操作游戏中，亲自动手、动

口、动脑，轻松愉快地学习。

活动目标：

1、幼儿通过动手操作和游戏活动，轻松学习5的分解组

2、在活动中持续探索数的多种分法，并能用语言表达。

3、感受数学活动的乐趣，增强对数学的兴趣。

活动重点和难点：

重点：理解分解、组成的意义。

难点：用语言表达组成方法。

活动准备：

1、教具：多媒体课件、笑脸花若干朵、小猫挂图一幅、写

有数字的鞋子若干、1—5的数字卡若干、猫妈妈头饰一个、铃

鼓一个。

2、幼儿操作材料：笔、记录单、盘子、小企鹅学具（幼儿

人手一份）。

活动过程：

一、导课

、播放《理解数字宝宝》复习数字的合成与分

11-4flash,1-4

解。

、教师出示朵笑脸花，让小朋友看是几朵笑脸花，然后

24

添上一朵笑脸花，问小朋友是几朵笑脸花（朵笑脸花），朵

?55

笑脸花应该用数字几来表示？今天我们就来学的分解组成，谁

5

表现得好笑脸花就奖给谁，你们有信心吗？

二、创设情境，设置问题，引起趣。（播放课件）

师：哎，听说米老鼠今天要请客，唐老鸭也要请客，快瞧！

客人是谁呀？数数看有几只？用数字几来表示？

米老鼠邀请小企鹅去做客，唐老鸭也邀请小企鹅去做客，小

朋友，你们猜一猜小企鹅们该怎么办呢？（幼儿自由说说）

三、集体活动（幼儿动手实行实物操作）

1、那么，小企鹅要到两家去做客，到底有多少种去法呢？

这就需要我们小朋友动手操作了。

小朋友们，看看自己桌上老师已经为你们每人都准备了只

5

小企鹅和两个盘子、笔，还有记录单。现在小朋友来分一分，把

小企鹅分成两份，分别放在两个盘子里，一部分代表去米老鼠家，

另一部分代表去唐老鸭家。每分出一种就写在记录单上，每次分

的结果要不一样哦！（播放优美的轻音乐）

2、幼儿操作的同时教师在旁边观察了解幼儿操作情况并个

别指导。

3、教师鼓励幼儿看自己的记录卡讲述（让分好的幼儿说给

大家听，比如：分好的幼儿能够说：“小朋友，小朋友，我告诉

你，能够分成和”）老师把幼儿分的结果一一记录在黑板上。

5xx

4、老师和幼儿一起归纳总结几种分法（课件）让幼儿数一

数，的分法共有几种（种），让幼儿读一遍。

54

、相反，组成法也有种（幼儿读一遍）

54

四、游戏：听令鼓声跑圈

规则：个小朋友任意站在圆圈上，听老师的铃鼓声一响，

5

就绕圆圈跑，铃鼓声一停，幼儿就跳进圈，站定不动（注意：

小朋友不能站在中线上），这样幼儿就被中线分成两部分。

师问：小朋友，小朋友我问你，能够分成几和几？

5

幼答：老师，老师我告诉你，能够分成和。