【大单元整体教学】7.我们有新玩法（第一课时）教案 道德与法治二年级下册.doc

第七课我们有新玩法（第一课时）

玩出新花样

一、教学目标

核心素养：健全人格

1.通过活动体验，打破学生对一些游戏玩法的固有认识，体验一物多玩的乐趣。

2.鼓励学生开动脑筋，运用“玩出新花样、制定新规则、创意新组合”等方法创造出新游戏，拓展学生的创新思维。

3.通过活动，培养学生的创新意识与创新性生活的习惯。

二、教学重点、难点

重点：打破学生对一些游戏玩法的固有认识，体验一物多玩的乐趣；运用“玩出新花样、制定新规则、创意新组合”等方法创造出新游戏，拓展学生的创新思维。

难点：通过活动，拓展学生的创新思维，培养学生的创新意识与创新性生活的习惯。

三、教学准备

教师准备：跳绳

学生准备：学生每人带一样可以在课间常玩的玩具，跳绳、呼啦圈、一次性纸杯、乒乓球等

四、评价任务

1.环节一：跳绳玩出新花样

评价量表1

评价项目

评价标准

星等

学生对于一根跳绳能够想到多种玩法，创新思维的能力发展较好。

能打破对跳绳游戏玩法的固有认识，说出2个以上新的玩法得3星。

能打破对跳绳游戏玩法的固有认识，说出1-2个新的玩法得1星。

（）?

2.环节二：变换规则乐趣多

评价量表2

评价项目

评价标准

星等

能积极参与到创编游戏中，并说出自己玩创编游戏的感受。

积极参与游戏得1星；

能够说出玩游戏的感受得1星；

能将创编的游戏规则介绍清楚得1星。

（）?

3.课时学习评价

第一课时学习评价项目

自评

互评

他评

打破自己对一些游戏玩法的固有认识，体验一物多玩的乐趣；运用“玩出新花样、制定新规则、创意新组合”等方法创造出新游戏，拓展自己的创新思维。

教学过程

教学环节

学习活动

设计意图

效果评价

导入新课

（一）游戏导入

1.游戏名称：《剪刀石头布》

师：大家都玩过“剪刀石头布”的游戏吧，那你们有没有用脚玩过这个游戏呢？

说明游戏规则：

2人一组相对站立，成人数相等的二列横队，左右间隔1米，两组相距2米对面站好。教师有节奏地喊“1、2、3”。喊“1、2”时，学生都用力向上跳，喊“3”时起跳落地成下列三种姿势：两脚分开就是布；两脚一前一后就是剪刀；

两脚并拢就是石头。根据两脚落地的姿势判别胜负。

2.老师喊口令，学生玩。

小结：同一个游戏，我们可以变换不同的玩法，这能给我们带来不同的体验。

（二）揭示课题

1.同学们平时都玩哪些游戏？

2.我们经常玩的游戏有没有新的玩法呢，今天这节课我们就一起来聊一聊“玩出新花样”这个话题。

出示课题。

通过学生喜欢参与的游戏，调动学生的学习热情，同时为下一步的教学提供指引。

教师了解学生对游戏的体验情况，给予学生及时的鼓励。

讲授新课

环节一：跳绳玩出新花样

师：跳绳这项传统游戏你们喜欢吗？

预设：喜欢。

师：曾经小强同学也和你们一样，非常喜欢跳绳，可是跳了一段时间后，他觉得单纯的跳绳好枯燥呀，跳着跳着就烦了，，太没意思了。大家能给他一些好的建议吗？

（学生出主意）

预设：

生：一个人可以交叉跳、倒着跳。

生：一个人还能够单脚跳、双脚跳。

出示不同跳法动图。

师：除了跳，绳子还可以怎么玩？课本也给我们展示了绳子的新玩法，请同学们打开课本26-27页，找一找有几种玩法?怎么玩的？

预设：

生1：跳绳打个结，变成呼啦圈。

生2：跳绳来回摆，看谁反应快。

生3：跳绳当竹竿，三人一起玩。

生4：玩小鱼入网。

师：同学们真会玩！不过，老师觉得你们的创意肯定不止这些。再想想，两根跳绳大家一起玩，可以怎么玩呢？

预设：

生1：两个人一组，用一根跳绳组成“二”字形，每个人抓住绳子，“二”字中间放一个排球。练习中两个人配合不让球掉下，最先到达目的地的队获胜。

生2：两个学生为一组，用跳绳把两个人的膝关节绑在一起，变成两人三足。练习时，两个人身体靠拢，节奏一致向前走，看哪组走得最快。

生3：我们可以玩踩绳游戏，就是把绳子放在地上，按照口令玩。口令是，“我会走。怎么走？脚跟对着脚尖走；我会走。怎么走？双腿一弯蹲着走；我会走。

怎么走？踮起脚尖立着走。”

师：是啊，只要开动脑筋，简单的跳绳就可以玩出这么多花样。所以，传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣。

环节二：变换规则乐趣多

（一）初次创新

1.师：你们玩小鱼入网的时候，常用规则怎样的？

预设：

生：玩小鱼入网时，选两个小朋友出来当渔网，其他的小朋友当小鱼，排队从渔网钻过。渔网在捕鱼时要唱一首儿歌。“一网不捞鱼，两网不捞鱼，三网捞到鱼。”被捕到的鱼要加入渔网，一起捕鱼。所有小鱼被捕完，游戏结束。

2.师：我们可不可以像跳绳一样，变换一下游戏规则？

小组里讨论：创编“小鱼入网”新规则。

3.全班交流：

点拨：

1增加了难度系数

②延长游戏时间

③增加游戏的乐趣

4.用自己创编的新规则玩“新小鱼入网”游戏。

5.谈体会：刚才用你们自己编的新规则玩小