- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
2.7《电路中的开关》教学设计
一、素养目标
1.科学观念:
(1)开关有的地方需用导体来做,有的地方需用绝缘体来做。
(2)开关可以控制电流的通断。
2.科学思维:
观察比较,了解生活中常见的开关结构和类型,理解开关基本原理。
3.探究实践:
能利用身边的材料设计制作一个简单的开关,并用它来控制电路。
4.态度责任:
(1)培养动手实践能力和创新意识。
(2)养成与同学交流分享自己的研究成果的习惯。
二、教学重难点
重点:知道开关可以控制电流的通断。
难点:设计制作开关,并用它控制电流的通与断。
三、评价任务
评价任务
评价标准
表现程度
自评
互评
师评
☆☆☆
☆☆
☆
观察小开关
能描述小开关结构材料与作用,能描述小开关控制电流的过程。
能
基本能
不能
生活中常见的开关
能列举生活中的开关
能
基本能
不能
做个回形针开关
能利用身边材料设计制作一个简单开关,并用它来控制电路。
能
基本能
不能
学习收获
四、教学过程
学习活动
设计意图
效果评价
(一)情境导入
1.脑筋急转弯
有两个空房间,其中一个房间有三盏灯,另一个房间有三个开关,每一个开关只能打开一盏灯。如果你只可以进每个房间一次,那你要如何知道哪个开关控制哪盏灯?
明确:进有开关的房间,打开其中一个开关,过五分钟后关掉,再打开另一个开关后离开房间,摸一摸,较热的且不亮的灯对应的是第一个开关;亮着的灯对应第二个开关;最后一个灯对应第三个开关。
2.生活中,我们能安全、方便地使用各种电器,是因为有重要的元件控制着电流的通和断,这个元件就是开关。
电路中的开关怎样控制电流的通与断?
通过游戏引入学过知识,聚焦问题,设置悬念,激发探究兴趣。
关注学生对前几课学习的小开关掌握情况
(二)探究活动
一、评价活动一:观察小开关
开关,有的地方使用导体,有的地方使用绝缘体。
1.回顾:导体和绝缘体有什么特性?
明确:导体,容易导电;绝缘体:不容易导电。
2.小开关用哪些材料做导体,哪些材料做绝缘体?有什么作用?
明确:铝片和金属螺丝是导体,让电流通过。按钮和底座是绝缘体,阻止电流通过。
3.把小开关连接到电路里怎么操作?
明确:剪断导线,露出两端金属丝,分别与小开关的两个铝片相接。
4.在闭合的完整电路中,小开关怎样控制电流的通与断?
明确:按下按钮,灯泡亮,电路通;松开按钮,灯泡灭,电路断。
二、活动评价二:生活中常见开关
1.展示图片,这种常见的电灯开关和我们实验用的小开关有什么相似的地方?
明确:向下按压——电流通,向上按压——电流断。我们把这样的开关叫做按键开关。
2.生活中的开关种类很多,你见过哪些?在哪见过的?
学生自由回答,教师归纳:
(1)旋转开关(如电风扇):顺时针旋转——电流通,逆时针旋转——电流断。
(2)触摸开关(如电磁炉):触碰一下——电流通,再触碰一下——电流断。
(3)遥控开关(如电视):通过感应光亮、声音等控制电流通断。
(4)指纹开关(如门锁):能识别指纹。通过指纹识别控制电流的通与断。
(5)拉线开关(如电灯开关):通过拉动细绳控制电流。
(6)空气开关(如家里电路开关):只要电路中电流超过额定电流就会自动断开的开关。
(7)其他:墙上的插座开关、宾馆插卡开关等。
3.小结:
开关分接触式和非接触式两类。接触式开关,如电灯开关、电风扇开关等,非接触式开关如电视的遥控式开关。
有的开关在明处,如电灯开关;有的开关在暗处,如冰箱内灯的开关。
3.生活中的开关也是由导体和绝缘体组成的吗?
拆开拉线开关和按键开关,让学生观察,明确:开关里面的金属片是导体,外壳是绝缘体。
三、评价活动三:做个回形针开关
1.制作材料:木板2块、回形针1个、图钉2个、导线2根。
2.制作过程
(1)把回形针伸开放在木板上,用笔在伸开的回形针两端各描一个点作为标记。
(2)先把一枚图钉固定在木板的一个描点上,再用图钉把回形针大的一端固定在木板的另外描点上。
(3)把回形针开关连接到电路中,观察小灯泡亮与不亮。
①按下回形针,接通电路
②挪开回形针,断开电路
3.实验记录
连接开关
断开开关
灯泡反应
亮
不亮
电路状况
通
断
4.研讨
回形针开关是怎么控制电路的通与断的?
明确:连接开关,电路接通,小灯泡亮了;断开开关,电路断开,小灯泡灭了。
活动一:引导学生通过观察发现开关是由导体和绝缘体组成的,并知道小开关控制电流的过程。
活动二:了解生活中常见的开关结构和类型。
活动三:引导学生利用身边的材料设计制作一个简单的开关,并用它来控制电路,培养学生的创新思维和动手能力。
活动一:知道开关有的地方需用导体来做,有的地方需用绝缘体来做。知道开关可以控制电流的通断。
活动二:能列举生活中常见的开关。
活动三:学生在制作、实验过程中
您可能关注的文档
- 【大单元整体教学】4.买东西的学问(第二课时)教案 道德与法治四年级下册.doc
- 【大单元整体教学】4.买东西的学问(第一课时)教案 道德与法治四年级下册.doc
- 【大单元整体教学】5.健康游戏我常玩(第一课时)教案 道德与法治二年级下册.doc
- 【大单元整体教学】5合理消费(第二课时)教案 道德与法治四年级下册.doc
- 【大单元整体教学】5合理消费(第一课时)教案 道德与法治四年级下册.doc
- 【大单元整体教学】5健康游戏我常玩(第二课时)教案 道德与法治二年级下册.doc
- 【大单元整体教学】6.传统游戏我会玩(第二课时)教案 道德与法治二年级下册.doc
- 【大单元整体教学】6.传统游戏我会玩(第一课时)教案 道德与法治二年级下册.doc
- 【大单元整体教学】6.有多少浪费本可避免(第二课时)教案 道德与法治四年级下册.doc
- 【大单元整体教学】6有多少浪费本可避免(第一课时)教案 道德与法治四年级下册.doc
文档评论(0)