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2023年学科教学工作计划4篇

学科教学工作安排篇1

一、指导思想：

本班学生大多数学习主动性比较高，但学习习惯不好，

个别学生基础学问差，没有学习主动性，没有自控实力，在

家没有人监督，更别说有人指导，平常连作业都很少完成。

本学期教学中，将面对全体学生，努力创设开心教学情境，

激发学生的学习动机，力求全面提高他们的基础学问水平和

学习实力。与此同时，重点做好培优辅差工作，让优生吃得

饱，让后进生树立学习信念，爱学习，让全班共同进步。

二、工作目标：

完成本学期所教教材人教版（必修）数学1包括第一章

《集合》其次章《函数》第三章《数列》。基本养成良好的

学习习惯，在学生所学学问的驾驭程度上，对优生来说，能

够透彻理解学问，对转化生来说，简洁的基础学问尽可能有

效驾驭，学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力要得到

加强，提升整体成果，在学习看法上，绝大部分学生上课能

聚精会神，主动投入到学习中去。

三、方法措施：

1、仔细备课，钻研教材，重点在复习旧知环节，做到

课堂上能深化浅出进行教学，特殊照看到后进生。

2、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和时，就要

利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。

3、教会学生学习方法。引导学生主动归纳解题规律，

引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，

提高学生举一反三的实力，提高学生素养，培育学生的发散

创新思维，提高效率，做到事半功倍。

4、培育学生良好的学习习惯。教化惯键就是培育习惯，

良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的

非智力因素，弥补智力上的不足。

学科教学工作安排篇2

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持教学中心地位、质量核心地

位，以担当河北省县域教化教学综合改革项目试验区为契机，

以推动新课改纵深发展为主线，以提高教研工作实效性为重

点，充分发挥教研室“探讨、指导、服务、引领”的功能，

创新教研机制，提升老师素养，加强科学探讨，推动校本革

命，优化课程管理，创建高效课堂，强化质量监控，打造核

心竞争力，为加快实现我市教化由外延发展向内涵提高战略

转移，促进城乡教研均衡、快速发展，促进教学质量全面提

高做出新的更大的贡献。

二、总体思路

坚持“一个中心”，即进一步以提高教学质量为中心;

围绕“三化目标：即教化科研制度化、教学管理精细化、教

学质量高效化;实现“七个突破”，即在项目探讨、课程改

革、教学管理、课堂教学、教研队伍、教化科研、教化质量

等七个方面实现新的突破，打造教学探讨和教化科研强市。

三、工作措施

(一)科学实施项目探讨，探讨实效上求突破。

今年，我市担当了省县域基础教化教学改革综合试验项

目，这次试验工作，既是全面提高教化教学质量的重大举措，

又是大力推动素养教化的有效载体，既是深化课程改革的重

要抓手，又是促进老师专业化成长的重要平台，更是全面提

升我市基础教化办学水平的显著标记。对于整体推动我市基

础教化均衡发展，提升县域教化教学质量，具有重要的现实

意义。我们决心把此项工作当做大事来抓，抓实、抓好、抓

出成效。

一是全面启动。我市确定以“县域三级课程优化组合探

讨”为突破口，全面启动省里确定的“老师专业化成长的管

理与培训”、“教研组织和活动模式”、“有效教学、有效

学习策略的理论与实践”、“中学课程改革的理论与实践”、

“幼儿教化存在问题及其对策”、“农村低龄住宿生学校生

活与存在问题”等7个探讨项目，同时，依据我市实际，又

确定了“职业中学教化教学改革与发展机制探讨”。

二是全员参加。坚持“统筹规划、整体推动、典型示范、

重点突破、总结成果、提高效益”工作原则，确定40所试

验校，采纳群体性行动探讨法，组建教化行政领导、教化专

家、教研员、学校校长和骨干老师探讨团队，市成立以主管

副市长为组长，以局长为常务副组长的项目探讨领导小组，

统筹领导、规划探讨工作;领导小组下设办公室，挂靠在教

研室，详细负责探讨的组织和协调探讨工作;同时抽调局相

关科室骨干力气，建立项目探讨组，参与项目组织、探讨和

指导;各试验校成立以校长(园长)为组长的项目探讨领导小

组，并组织中层干部、年级组长、教研组长和骨干老师为主

体的探讨小组，参加试验探讨。项目组主研组长是项目的第

一责任人。各试验校校长(园长)是本校的第一责