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二年级心理健康教育教案

二年级心理健康教案

1.我长大了

活动分析:

二年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期.经过了一年的学习生活,学生

体验到成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面,自

我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的.本次辅导活动,针对学生的这一现象,首

先让学生看到我不行和我能行两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让

学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而

培养自己的自信心.活动目标:

1,介绍学生自我认识的程度,鼓励学生学会积极主动评价自我的方法.2,协助学生介绍

自己的长处和优势,并学会正确认识自己的优点和缺点.3,通过活动鼓励学生践行自信心.

活动重点:

帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处.活动难点:

提升自我认知,自我评价的水平,进一步增强学生行进的信心.活动准备工作:

1,了解学生自信的程度及学生的长处.

2,介绍学生与学生之间的相处情况及对待同学优缺点的态度.活动过程:一.引入:

1,课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞.(教师伸出大拇

指)小朋友们,你真棒!

看一看同桌,他挤得怎么样你必须怎样锡尔弗他(向同学张开大拇指)某某,你真

棒!

听见表彰,心里高兴吗无论我们搞什么,获得别人的表彰,我们心里确实很高兴.但也存

有很多时候,我们也可以搞得不好,可以失利,当你失利的时候,你心里又可以怎么想要呢

2,教师过渡语:有两位小朋友,一个叫我能行还有一个叫我不行我们一起来看看,

他们是怎么样面对自己的成功与失败的.

3,角色扮演:《我试问和我没用》

我能行:小朋友们,你们好,我的名字叫我能行我不行:小朋友们,你们好,我的名字叫

我不行

我试问:我就是一个能干的小朋友,我朗读课文可以厉害了,经常获得同学的赞扬;我会

帮忙爸爸妈妈搞家务,我会照料邻居家的小弟弟;我还是一个很讨厌旅游的人,爬山,游泳,

样样都难不倒我.

我不行:可我什么都干不好,做事总不成功.写作业时,老是会有错误;帮妈妈洗碗不小

心打破了一只碗,被妈妈批评了一顿,真不高兴;本来唱歌是最拿手的,可一到台上,心里就

紧张,连歌词都忘了,唉,我这人,做什么都不行!

我试问:其实我也存有遇到困难的时候,但我总是想要,我确实行,我sail搞好这件事!

有时候,虽然事情并没搞得很顺利,但我想要,我已经深入细致回去搞了,已经就是天下了自

己最小的不懈努力,所以我仍旧很高兴.(手舞足蹈地下场)

我不行:有时候,我也会得到大家的赞扬,但那又有什么呢,比我做得好的人多的是呢

(垂头丧气地下场)

4,小组讨论交流:这两个小朋友的情况,你碰到过吗你真的自己有些像是谁呢二.打听

一打听,说一说

1,教师过渡语:其实,我们每个人都能做很多事情,只是有时候,可能你认为有些事情太

小,不值一提.请认真想想你会做的事情,你会发现,其实你是一个很能干的人呢!

2,和同桌说道说道你可以搞这些事吗

(1)我会洗红领巾,也会洗手帕,袜子.(2)我会补书,也会包书皮.(3)我会弹琴,画画,打

电脑等等.(4)我会整理房间.(5)我会自己叠被子.

3,教师鼓励:你除了哪些能干的本领,和大家说道说道,或者演出一下,不好吗4,恳请学

生现场表演自己的特长.三.小品:小明真的就是我没用吗

1,教师过渡语:在生活中,有些人像我能行一样能看到自己的优点,有些人就像我不

行他看不到自己的优点,认为自己一无是处,请看小品《小明真的是我不行吗》

2,小品演出.

小明真的是我不行吗

小明紫带很矮小.劳动课,重活,脏活都他干活.可是上课时,小明总是快乐搞小动作,看

看窗外的风景.每次作业,他总做错,考试成绩也不理想.你指出小明真的不行吗

3,讨论:

(1)小明真不行吗(2)那小明搞什么事情最厉害

(3)给小明提提意见:他哪些地方需要改正

4,教师鼓励:在我们班中,有些人大胆地夸赞了自己,真棒!可以有些同学像是小明一样,

看不出自己的优点,恳请同学们帮忙他们去打听一打听优点不好吗

5,请这部分同学再来夸夸自己,同学之间相互夸一夸.