《提纲而众目张，振领而群毛理——谈作文教学中的“立纲起草”》.pdfVIP

提纲而众目张，振领而群毛理

————谈作文教学中的“立纲起草”

古人言：“凡事预则立，不预则废。”这告诉我们做事

情应该是有计划的，思想先行的。我们的行文写作也是如此。

然而目前写作的现状是行文前拟提纲者寥寥无几，盲目下笔

的大有人在，其实这跟写作教学中我们教师引导不到位有很

大关系，正如专家所说许多老师“只重视结果，忽视了过程”，

因而出现了很多缺少条理，缺少层次性的文章。我通过认真

观看两位老师的视频，很有感受。我们要把我们的学生从无

序杂乱的写作状态中解救出来，写作教学“立纲起草”势在

必行。

何为提纲？“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整

张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定

是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。而作文

提纲，是行文写作的要领，是写作者构思谋篇的具体体现，是写作

者动笔行文前的必要准备。有了一个好的作文提纲，就构建起了一篇文

章的骨架，就能“提纲而众目张，振领而群毛理”，牵一纲而带全局。

一份内容详实、结构清晰的提纲,能让考生对接下来的写作成竹在胸,有条

理地安排材料，合理地谋篇布局，而之后的写作过程也将因此事半功倍。

因而在写作之前,考生应当先,确定好提纲,再开始动笔。那么我们在写作教

学中如何指导学生“立纲起草”呢？

首先要审题立意。审好了作文题目才能确定写作内容、行文中心，

也是列提纲前的必要思索.

第1页共3页

还要有文体意识。有了明确的文体意识，确定好了文体，依“体”

拟纲，文体鲜明也就减少了作文中的“四不象”.

如果拟议论文提纲，要把握好议论文三要素：论点、论据和论证。

论点是什么？如何提出论点？论点可以铺排在标题、文章开头、段落、

结尾为部分，注意处理好中心论点和分论点的层次关系。

论据一般包括事实论据（如现实事件、历史事实、统计材料、具体数

字等），理论论据（包括人们公认的原理、定义、法则、规律、名言警

句等。）我们要考虑的是选用哪些事实论据与道理论据阐述论点

论证方法有举例论证（事例论证）、引用论证（道理论证）、比喻论

证、对比论证（正反对比论证）。拟提纲是要考虑用什么论证方法？哪

些详？哪些略？还要考虑论证的结构层次，是总分式论证、并列式论证

还是层进式论证。

如果是记叙文，主要考虑记叙文中人物情节的设置安排。具体来说

①确定主要内容和中心人物，简要地写出这篇作文的主要内容、中心人

物及要表达的中心思想。②结构上安排好材料的组织顺序。先写什么、

后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、

按照一定的顺序把材料组织起来。③确定好要重点表现的内容。依据表

达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的；重点段

又打算分几层来写，具体列出准备重点写的步骤、次序。

下面是我曾经组织学生写的作文提纲中的一例

作文题目：寻找身边的感动

(1)审题：话题的中心词应该是“寻找”

第2页共3页

什么是寻找？感动本身是存在的，但平时不注意，后来才留意到，

或经过努力找到的。

（2)中心论点：寻找身边的感动

分论点:①寻找身边的感动可以让我们体会到人间温情

②寻找身边的感动要善于捕捉身边不经意的镜头

③寻找身边的感动需要我们用心去体会

论证方法：举例论证（①“暴走妈妈”捐肾救子让我们感受到母爱

的至上伟大。②感动是岩石下小草的不经意的博发，是屈原“宁溘死以

流亡兮，虽九死其犹未悔“的执着，是文天祥“人生自古谁无死，留取

丹心照汗青”的气节。③用心体会才能发现父亲“背影“流露的爱。）

写提纲时还要注意几点基本要求：（1）审题立意；（2）观点明确；（3）

条理清楚；（4）简洁而明了。所谓“简洁