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《文明用餐》教案分析

《文明用餐》教案分析文明用餐

一、教育目标认知目标：使学生了解用餐要讲卫生，用餐时安静有序，轻拿轻放餐具。

2.情感目标：养成文明用餐的好习惯，懂得珍惜粮食，不挑食偏食。

3．行为目标：逐步培养学生从小养成文明用餐的习惯，从点滴做起。

二、重点难点重点：养成文明用餐的好习惯，懂得珍惜粮食，不挑食偏食。

2.难点：逐步培养学生从小养成文明用餐的习惯。三、教育准备

1．学生用餐照片、毛巾等。

2．相关PPT。四、教育过程

（一）、谈话导入

1、导入

师：今天吴老师跟你们一起去学习文明用餐，好吗？板书“文明用餐”

2、理解“文明用餐”一词，结合我们在学校谈谈如何文明用餐。

师：什么是文明用餐呢？请结合自己说一说在校是如何做到文明的。比如吃饭前要洗手。文明用餐：就是按照当地的习俗、规则，有习惯的就餐。

（二）、新授明理

1、文明用餐准备工作

师：同学们，我们每天吃午饭时要做哪些准备工作吗？请举手回答。学生交流教师板书后出示规范的图片清理桌面、铺好餐垫、排队洗手、轻拿饭盒、排队

盛汤、小心拿汤。师:那我们一起按着刚才的步骤一起来练习练习吧。

2、文明用餐过程中

师：那请你们告诉我，你看到图片上的小朋友在干什么？

学生交流教师板书后出示规范的图片

听口令用餐、轻开饭盒、安静吃饭、有序添饭、排队添汤、爱惜粮食。师：我请两位同学到讲台前面来演一演（男、女生各一名），谁做得更好。

3、用餐后，整理收尾工作

师：吃完饭我们要做到什么呢？请举手回答。

轻放餐具、整理桌面、叠放毛巾、文明洗手、嘴巴与手擦干净

学生交流教师板书后出示规范的图片

轻放餐具、整理桌面、叠放毛巾、文明洗手、嘴巴与手擦干净

师:让我们一起来参加模范秀,秀一秀.

（三）、行为辨析

师：通过刚才文明用餐的基本规范学习，吴老师现在想来考一考你们，有信心尝试么？那我们现在去开启皮卡丘闯关模式。

第一关，看照片，辨析对错

师：看照片，分组辨析学生用餐时的对错，说说理

由。

第二关，动动手和脑，比比谁的反应快。师：手势表示对错，并请学生说说理由。

（1）排队取餐时，看到熟人在前面，立刻插队到前

面。（错）

（2）取餐时，相互礼让，不拥挤，不插队。（对）

（3）如果打汤时，同学不小心把汤洒在了你身上，你对他大发雷霆。（错）

（4）吃饭时，你翘二郎腿，小班干部提醒你，你不好意思的放下了腿。（对）

第三关：比比谁的嘴巴快。

（1）喝汤时，咀嚼食物时（）

A、不发出响声B、可发出响声C、自己想怎样就怎

样

（2）就餐时，脚（）

A、翘二郎腿B、成“八”字行C、并拢

（3）取餐时，1应（），2并说（）

1、A、双手接B、单手接C、任意

2、A、对不起B、谢谢C、快点喽

（4）就餐时（），不用餐具指向对方。

A、可大声说话B、不可说话C、有事轻轻说第四关：听听谁的声音甜。

小学生，讲礼貌，用餐礼仪少不了；用餐前，要洗手，搬饭时，不能乱；饭桌上，需安静，不暴食，不挑食；细细嚼，慢慢咽，要勤俭，讲节约；放饭盒，有顺序，用餐后，勤擦嘴；好习惯，要培养，讲卫生，有文明。

（四）、谈谈本节课的收获，教师总结。

同学们，让我们从文明用餐做起，从身边的小事做

抄时推荐由放线工用水准仪进行抄，如果现场采用水尺或塑料水管进行抄时，每次测抄完毕应与起始点进行复核，偏差在±5mm以内为合格，超过则应重做，并查找出问题原因。夏天使用塑料水管进行抄时，在使用前应检查间是否有气泡、管子是否打结堵塞，将管子两并放在一起，等待大约1分钟液面水时再使用，夏天气温高须注意使用容易出现气泡，冬天气温低水容易被冻结且塑料管极易脆断，因此冬季施工时不得使用塑料水管进行抄。

抄时推荐由放线工用水准仪进行抄，如果现场采用水尺或塑料水管进行抄时，每次测抄完毕应与起始点进行复核，偏差在±5mm以内为合格，超过则应重做，并查找出问题原因。夏天使用塑料水管进行抄时，在使用前应检查间是否有气泡、管子是否打结堵塞，将管子两并放在一起，等待大约1分钟液面水时再使用，夏天气温高须注意使用容易出现气泡，冬天气温低水容易被冻结且塑料管极易脆断，因此冬季施工时不得使用塑料水管进行抄。

卸载采用火焰水切割支撑短柱的方式，同步卸载区域内，所有的胎帽支撑短柱火焰切割按以下步骤同步进行。火焰切割位置在支撑短柱顶处，切割前，在短柱水方向依次间隔3毫米用石笔标记一,道切割线，依次从短柱顶单次切割一个切割缝的宽度，约为3毫米，直至支撑短柱脱离。

施工现场附近有已建成的雨水井及污水井，与甲方协调，生活区污水可通过化粪池沉淀后排水污水管道，施工区废水可通过沉淀后排入雨水管道。临时用水水源由市政给水管网供给，在离施工区域最近给水管道处造点引出，结合正式用水需求，在给水管路上设置水表井，引出De150的水源接驳口。

1配合土建施工预留预埋时，