【大单元整体教学】8.安全地玩（第二课时）教案 道德与法治二年级下册.doc

第八课安全地玩（第二课时）

我是安全警示员我们的安全提示牌

一、教学目标

核心素养：法治观念

1.通过了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，形成安全意识，培养学生关心他人安全的意识与责任感。

2.通过互相提醒安全问题在学生中形成关怀他人的氛围，再借助提示牌的制作、安放来强化学生的责任感，学会健康、安全地生活。

二、教学重点、难点

重点：提升学生辨别游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患的能力。

难点：培养学生关心他人安全问题的意识与责任感，引导学生培养健康的生活态度。

三、教学准备

教师准备：留意学生在学校生活中存在的安全问题。

学生准备：

（1）留意身边的人在平时的活动中所存在的安全问题。

（2）以小组为单位准备做安全提示牌需要的材料工具，如剪刀、硬纸板、画笔、双面胶等。

四、评价任务

1.环节一：我是安全警示员

评价量表1

评价项目

评价标准

星等

学生能够预判常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，并做到适时提醒他人远离危险。

能够预判常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，并做到适时提醒他人远离危险得3星。

能够预判常见的游戏场景中可能存在的安全隐患得1星。

（）?

2.环节二：“怕怕”不再害怕

评价量表2

评价项目

评价标准

星等

能积极参与到绘本故事中，明白虽然游戏可能存在安全隐患，但是只要我们做好防范，也可以在安全的地方快乐玩耍。

能积极参与到绘本故事中，明白虽然游戏可能存在安全隐患，但是只要我们做好防范，也可以在安全的地方快乐玩耍得3星；

能积极参与到绘本故事中得1星；

（）?

3.环节三：我们的安全提示牌

评价量表3

评价项目

评价标准

星等

学生能够参与到安全提示牌制作过程中，积极发言，安全提示语的设计合理，安全提示牌放置地点正确。

学生能够参与到安全提示牌制作过程中得1星；

学生能够参与到安全提示牌制作过程中，积极发言得2星；

学生能够参与到安全提示牌制作过程中，积极发言，安全提示语的设计合理，安全提示牌放置地点正确得3星。

（）?

4.课时学习评价

第二课时学习评价项目

自评

互评

他评

通过互相提醒安全问题在学生中形成关怀他人的氛围，再借助提示牌的制作、安放来强化学生的责任感，学习自觉远离安全隐患，学会健康、安全地生活。

教学过程

教学环节

学习活动

设计意图

效果评价

导入新课

同学们，通过上节课的学习，我们了解到我们在玩的时候应该考虑各种安全因素（地点，天气，环境，游戏规则，玩具……），这节课我们继续来探讨这个话题。

出示课题。

老师为大家准备了安全警示员的徽章，想颁发给不仅能够在游戏过程发现可能存在的安全隐患，还能适时地提醒他人注意安全的同学。你想得到这枚徽章，成为安全警示员吗？

回顾旧知，明确安全隐患，设计争章活动，激发学生的兴趣。

教师了解学生对上节课内容的掌握情况，给予学生及时的鼓励。

讲授新课

环节一：我是安全警示员

1.同学们的积极性很高。想成为安全警示员需要通过一个小测验，看看你们是否能够胜任。老师这里有几幅图，请你来看看这些同学，他们在游戏中是否存在安全隐患呢？

预设：

生：这三幅图中都有安全隐患。

指导观察、交流第一幅图。

师：小男孩在做什么？

生：他准备从墙上往下跳。

师：有不少同学，特别是男同学觉得从高处往下跳是很好玩的。看到别人这样做，会忍不住想去跟他比一比。这样做有什么危险？

生：从高处跳下来很容易摔伤、扭伤。

师：如果你看到这种情况，你会怎么做？

生：我会告诉他不能去跳，虽然有点好玩，但很容易受伤。

师：你不仅知道自己不去做危险的事，还会提醒他人也不要去做，对他人充满了关心。我们要为你的行为点个赞。安全警示员的徽章奖励给你！

指导观察、交流第二幅图。

师：下课了，这两位男同学在玩什么？

生：他们一个想推门进来，另外一个把门用力推着，不让他进来。

师：如果你是一旁的女同学，你想对他们两个说什么？

生：危险！小心夹到手！

师：她非常关心别人，生怕别人受伤，做得真棒！我们每个人都要向她学习，让我们为她点个赞。安全警示员的徽章奖励给她！

指导观察、交流第三幅图。

师：你能观察图片，用自己的话讲一讲图中的故事吗？

生：春天来了，但湖面上还结着冰，一位同学想到冰上去玩。她的好朋友提醒她，湖面的冰很薄，不能上去玩。

师：这位同学能做出这种判断，你觉得她是个怎样的女孩？

生：她对生活观察很仔细。

师，这位同学根据自己的生活经验，对危险做出了预先判断。这是我们很多人都欠缺。同时她还提醒朋友不要去玩。我们要她学习，让我们为她点个赞。安全警示员的徽章奖励给她！

2.师：同学们，生活中你有没有发现自己的小伙伴、同学、弟弟妹妹做过一些危险的事情，当时你是怎么做的？

生交流自己的生活经历。

预设：

生：过年时，我的弟弟想自己点烟花。我看到后及时制止了他，并请爸爸来帮我们放烟花。