第三单元-10《小石潭记》课件-八年级下学期语文人教版下册.pptxVIP

【学习目标】1.了解作者和本文的写作背景，积累文言词语，重点关注本文的词类活用现象。2.理清游记线索，把握游记特点，体味文章中的情感变化。

八年级下册第三单元-10《小石潭记》

记，是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。分类有碑记、游记、杂记等。“永州八记”:《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》

柳宗元（773年－819年），字，代河东人，杰出诗人、文学家、哲学家，之一。他和韩愈是古文运动倡导者。因为他是河东人，人称柳河东，又因其终于柳州刺史任上，又称柳柳州。与刘禹锡并称“”，与并称为“韩柳”。著有《柳河东集》。

篁竹（）珮环（）清冽（）坻（）嵁（）翠蔓（）参差（）佁然（）俶尔（）翕忽（）寂寥（）幽邃（）悄怆（）龚古（）huánɡliècēncīchípèikānchùyǐxīqiǎochuànɡsuìɡōnɡmànliáo

从小丘西行百二十步隔篁竹闻水声如鸣珮环心乐之伐竹取道下见小潭水尤清冽全石以为底近岸卷石底以出为坻为屿为嵁为岩青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂。潭中鱼可百许头皆若空游无所依日光下澈影布石上佁然不动俶尔远逝往来翕忽似与游者相乐。潭西南而望斗折蛇行明灭可见其岸势犬牙差互不可知其源。坐潭上四面竹树环合寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃以其境过清不可久居乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。文本断句

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。朗读文本

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。疏通文本

2.作者是如何发现小石潭的？3.作者看到了哪些景物？4.面对如此的美景，作者的心情如何呢？隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭〖注〗这些动词表现出了作者浓厚的游览兴致，也暗示小石潭位于人迹罕至的清幽僻静之地。〖注〗移步换景：指随着立足点的移动，观察的对象或者同一对象观察的角度、距离也不断变化。潭石、潭水、潭鱼、潭树、潭源、四周〖注〗潭水：声悦水澈水尤清冽（正面）潭中鱼可百许头（侧面）〖注〗潭鱼：灵动快乐。先总写，写出鱼的数量和“空游无所依”的状态，再特写，体现了游鱼的灵动及作者浓厚的赏景情趣。动静结合的手法勾画出一幅生动活泼的游鱼图。由景及情，写这群憨态可掬又活泼伶俐的小鱼好像故意挑逗游人，与人共享山水之乐，拟人。〖注〗潭树：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。树——青（青葱翠绿，摇曳生姿）定点特写，景中含情。情感的第一个层次：心乐之第二个层次：游鱼自由自在，无忧无虑，因此感到鱼儿“似与游者相乐”第三个层次：四面竹树环合，寂寥无人，进一步写出环境、气氛—幽深冷寂；凄神寒骨，悄怆幽邃，内心感受—孤寂、凄凉。（寓情于景）

澄澈明净却隐于山林、无人问津的小石潭，正是柳宗元自身命运及人格的写照。柳宗元参与改革失败被贬，