【大单元教学设计】3.7《分析一个实际的环境问题》课时课件 教科版科学五年级下册.pptx

3.7分析一个实际的环境问题教科版五年级下册

内容总览新知讲解05课堂练习06课堂总结07板书设计08作业布置09目录03核心素养目标04新知导入0102单元主题概述单元教学结构图

单元主题概述在繁华的城市中心，明珠湖经历了从清澈美丽到污染严重，再到逐步恢复的变迁。这一切变化，小学生小明都看在眼里。小明曾经在明珠湖边放飞风筝，享受大自然的恩赐。然而，随着湖泊的污染，他的快乐时光也一去不复返。后来，小明当地的政府部门意识到了环保的重要性，宣传环保知识，开始治理和整治明珠湖的生态环境，明珠湖恢复了往日生机，老人和孩子在明珠湖广场活动，但是却使很多工厂关闭，工人失业，引起一部分人的不满，请同学们从不同的角度来说说如何看待城中湖的环境问题，试着提出一些解决方案。

单元教学结构图分析一个实际环境问题珍惜水资源地球的独特之处，地球面临的环境问题合理利用资源了解地球我们面临的环境问题让资源再生解决垃圾问题探讨几个与学生生活贴近的环境问题

核心素养目标科学观念科学思维探究实践态度责任通过角色扮演“分析一个实际的环境问题”的活动，认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动、保护环境。（1）树立改善环境问题的信心。（2）增强环保意识和责任感，积极参与家乡的环境保护活动。（1）环境问题是复杂的，各种因素是相互关联的。（2）人们的行为可能破坏环境，也能够通过努力改善环境。（3）处理好环境问题需要有平衡协调的措施。分析一个实际的环境问题，表达自己的观点，并与同学交流。

新知导入我们分别学习了关于水资源、垃圾处理、能源使用等方面的环境问题，而现实中的环境问题往往是综合复杂的。不同职业或角色的人，对同一个环境问题的看法和立场可能也不一样。今天我们一起来分析一个实际的环境问题。

新知导入自然水域中的大多数生物，是靠什么维持生命的？需要有充足的食物和氧气，干净的水，安全的栖息环境。

新知导入观看小视频，思考视频给我们呈现了什么现象？人们把垃圾丢入大海后，海洋环境被污染，造成海洋生物死亡，同时一些海洋生物将塑料垃圾碎片误认为是食物吃下去，进而进入人的食物链，最终进入人体，危害人类健康。

新知导入人类的活动会对相关自然水域生态环境是会产生影响的，接下来我们以某市城中湖生态环境成功恢复为例，思考与自然和谐相处的方法吧。

新知讲解活动1：分析城中湖的环境问题认真阅读课本54到55页某市城中湖资料，了解城中湖对城市的重要意义、城中湖原先良好的生态环境和城中湖污染后的自然情况，以及治理后的恢复情况。某市的城中湖，在历史上曾与长江连通在一起，后因城市扩张，成为一座城中湖。城中湖的湖区有众多的旅游资源，为市民提供了风景宜人的休闲环境，被称为“城市的心肺”。20世纪60年代以前，城中湖清澈见底，水草生长茂盛，鱼类有70多种，螺、蚌、虾、蟹也很丰富。60年代后期，由于大力发展湖水渔业养殖，加上周边地区污水的排放等问题，城中湖污染加剧。到20世纪90年代，湖水的水质为劣五类，并且水体严重富营养化，水中生物急剧减少。

新知讲解城中湖周边主要有27个排污口，每日汇集污水量达30多万吨，其中绝大部分为生活污水，另一部分为湖周边的20歹级企业时口亚放活水湖边农田林地渔业养殖带来的污染、湖周边的水上餐厅及一些娱乐设施污水、湖边农田林地施用的农药化肥、湖面上游船发动机排放的污染物。从20世纪90年代初，某市开始治理城中湖的环境问题。到2017年，城中湖的水质显著提升，生态环境得到了全面恢复，成为市民亲近自然的“生态绿心”，也成为该市对外宣传的旅游新名片。活动1：分析城中湖的环境问题认真阅读课本54到55页某市城中湖资料，了解城中湖对城市的重要意义、城中湖原先良好的生态环境和城中湖污染后的自然情况，以及治理后的恢复情况。

新知讲解活动1：分析城中湖的环境问题污染前污染后治理后城中湖清澈见底，水草生长茂盛，鱼类有70多种，螺、蚌、虾、蟹也很丰富。城中湖水质为劣五类，并且水体严重富营养化，水中生物急剧减少。城中湖生态环境得到了全面恢复，成为市民亲近自然的“生态绿心”，也成为该市对外宣传的旅游新名片。

新知讲解活动1：分析城中湖的环境问题城中湖经历了环境破坏——环境治理——环境恢复，能够感受到环境问题的确很复杂。要解决环境问题，首先要找出环境问题产生的原因，想一想城中湖周围生活着不同职业的人，有哪些人会影响城中湖周围的环境？

新知讲解活动1：分析城中湖的环境问题请同学们选择任意一种角色，从所选角色的角度来分析环境问题，列举出所选角色有哪些行为会加剧城中湖的环境问题？并填写在记录单上。记录单日期:1.我们小组代表（谁）的观点。2.这是我们小组在加剧城中湖环境问题严重性方面的一些行为: