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教育科研工作管理制度

1、紧密结合教育教学改革和学校实际，选题具有实践意

义和科学价值，有利于促进教育教学改革和提高教育教学质量。

2、选题应符合国家有关政策和法规，符合教育部门和学

校的规划和发展方向。

3、选题应具有可行性和可操作性，有足够的研究条件和

资源保障。

四、申报和审核

1、教师可以个人或课题组形式申报课题，申报时须提交

《教科研项目申请表》及《课题研究方案》。

2、校级课题由学校教研室审核立项，市级以上课题由学

校教研室审核，经校长批准后向上级教科研部门推荐。

3、立项的课题必须及时建立课题档案，档案资料包括：

课题申请表、课题方案、学期研究活动计划、课题研究活动情

况记载、研究课教案、经验论文、发表文章、获奖证书、学期

工作总结、理论研究资料、工作报告、研究报告等。

五、研究活动

1、课题组要有计划地开展研究，每学期初要认真制订“学

期研究活动计划”，课题组每月组织活动一次，由课题组负责

人组织开展，及时填写“课题研究活动情况记载”。

2、课题组成员平时备课上课要体现课题精神，每位课题

组成员每学期至少上一节校级公开研究课。

3、课题组要注重经验总结，每学期至少撰写一篇经验论

文，进行一次书面工作总结。

六、变更和考核

1、课题组成员变动，由本人提出申请，课题组长同意，

校级课题报教研室批准，市级以上课题经教研室同意后报上级

主管部门批准。

2、教研室按学期对课题组及成员进行考核，不能正常开

展研究的，终止该课题研究，不能履行课题研究义务的成员，

不得享受课题研究成果及相关待遇。

七、结题鉴定和奖励

1、课题结题由课题负责人提出申请，校级课题由学校鉴

定，学校成立由校长室、教导处、教科室领导组成的鉴定小组，

对课题进行鉴定。吴中区级以上课题，由学校教科室邀请上级

教科研部门鉴定。

2、结题的课题组学校按规定发放结题奖。

识，提高教育教学水平。

2、制定教研计划和课题指南，指导和监督教师开展教育

教学研究。

3、组织和指导教师参加各级各类教育科研活动，推荐优

秀成果参加评选。

4、组织和协调教师参与教学改革和教学管理工作，促进

教育教学质量的提高。

5、负责教研室的管理工作，做好教研室的各项工作，保

证教研室的正常运转。

6、及时向学校领导汇报教研室的工作情况和教育教学研

究成果。

7、协助学校领导做好教育教学改革和教学管理的各项工

作。

8、履行其他由学校领导交办的任务。

为了提高小学教育教学质量，确定课题应遵循超前性、创

造性和实效性原则。根据本地本校的实际情况，针对小学教育

中普遍存在的突出问题，从目标、管理、课程、教材、教学方

法、教学手段、教学组织形式以及考试、评价等方面进行改革

和实验研究。教师应根据自己的基础和条件，选择范围较小、

容易解决、易出成果的课题，并与自己的教育教学工作密切结

合。

教研室应根据学校教科研规划，每学年发布一次课题指南，

教师可以从本人的教育教学实践和学校教育教学及其管理工作

急需解决的问题确定课题进行研究。学校科研规划课题指南或

学校承担的县、市、省级课题的子课题必选题也可以作为研究

课题。少数情况下，学校或市级以上教育部门下达课题，指令

有关青年教师进行研究。35周岁以下青年教师每学期或学年

必须确定一个课题进行研究。

每一申报人在同一时间内一般不得申报两项研究课题。每

个课题原则上由一人负责承担，课题较大可成立课题组，设课

题组长一人，负责研究工作。对质量较高的课题由学校组织推

荐向上级教科研管理部门申报，争取得到立项。校级以上课题

由学校教科室负责，教务处协助教研室进行管理，其余课题由

教务处负责管理。教研室要加强对课题指导、监督和资料管理，

研究者要注意资料的积累和保管。

教师要努力完成研究计划，取得预期成果，学期或学年结

束时写出论文或经验总结（结题成果或阶段性研究成果）。学

科教学或班队工作方面的研究课题，每学期至少上一节汇报课，

反映研究的情况。学校对教师课题研究情况进行考核，并记入

业务档案。

对确有价值的成果，学校推荐参加上级教育行政部门或业

务部门组织的论文评选，对市、大市、省一、二、三等奖，