种玉米教育教学资料.docVIP

《种玉米》教学设计

执教人：姜偲

教材分析：（二年级上册P22-23）

歌曲《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲，这首歌曲由印度尼西亚著名女作家伊朴苏特创作。伊朴苏特一生致力于儿童歌曲创作，有很多作品，深受社会推崇。《种玉米》是她所作歌曲中的一首，由译者白煤介绍到我国。

歌曲为四二拍、G大调，二段词的分节歌。是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲。歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。召集朋友们一起来劳动，为学校的劳动园地种上玉米，旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定有力，描绘了热火朝天的场面，教育“埋下种子，洒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。

教学目标：

1.能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》。

2.通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。

3.通过听唱法学习歌曲，感受歌曲所表现种玉米这劳动的热闹场面，培养爱劳动的传统美德。

教学重点：

能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》。

教学难点：

通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。

教学方法：讲授法、谈论法、演示法、练习法

教学用具：多媒体电子琴萨克斯

教学过程：

一、导入：

1、师生问好。

1、师：各位同学，上午好！欢迎大家走进音乐课堂，接下来，我们今天的音乐之旅正式开始！同学们爱吃玉米吗？爱吃呀，那么印度尼西亚有一群小朋友，他们也特别爱吃玉米，不但爱吃玉米自己还种玉米呢。种玉米很辛苦，大家想不想去帮帮印尼的小朋友们呢？生：想

好，接下来，我们就一起来学习歌曲《种玉米》。

二、聆听歌曲：

师：首先我们一起聆听音乐，看看种玉米时都需要做什么呢？歌曲中的小朋友们都是怀着什么样的心情去辛苦劳动的呢？让我们从歌曲中找找答案吧！

（初听歌曲《种玉米》）

师：歌曲听完了，同学们的心里肯定有了答案，谁来说一说？

生：锄草、施肥、播种、浇水、锄地…

师：大家听得真仔细呀，那么小朋友们都是怀着怎样的心情去辛苦劳动的呢？

生：快乐的、欢快的、高兴的、活泼的…

师：嗯，虽然劳动辛苦但是大家的心情都是非常快乐的！

三、学唱歌曲：

1、用柯达伊手势练习法练声。

2、教师教唱歌曲，请学生分句学唱歌曲。

3、老师用两种不同的节奏型（带附点和不带附点）演唱歌曲的第一段，请同学们说出哪一种更能表达种玉米的欢快心晚上情。（把学习的主动性交给学生，让学生自己找出答案）

4、在学生做出选择后，提出本节课的难点：附点节奏。并进行详细讲解

5、练一练：出示附点节奏练习，请学生自己完成。

6、读一读：带领学生把歌曲中的附点节奏读一遍。（用多种方式巩固新知，并加深学生对歌曲的印象）

7、教师弹伴奏，学生跟伴奏演唱。

8、请学生自己演唱歌曲的第二段。（锻炼学生的独立完成能力）

9、教师提出不足，强调歌曲演唱情绪，请学生完整演唱歌曲。（用多种方法现固对歌曲的学习）

10、教师用萨克斯伴奏，请同学们随着伴奏有表情有感情的演唱。

四、表演歌曲

1、老师提出来动作并邀请学生来表演。

2、老师播放音乐，请同学们随着歌曲进行声势表演。（引导学生通过肢体的律动体会歌曲所要表达的内容，更深刻的体会和表现歌曲的情绪，并在与他人的合作中体验创造的快乐。）

3、随伴奏录音，请同学们边唱边做声势，咱们一起带着欢快的心情随着歌曲来表演一番吧！

五、课堂小结

同学们，从今天学习的歌曲中我们感受到了种玉米时的开心，因为付出了劳动，所以在收获的季节里可以大丰收。一份耕耘一份收获，愿同学们能够喜欢劳动，享受劳动带来的欢乐。让我们从今天开始一起努力:做一名热爱劳动的好孩子，因为劳动能使我们快乐！劳动最光荣！最后让我们一起随着音乐走出课堂，同学们，再见！（总结歌曲，升华主题，培养和激发学生热爱劳动的情怀。）

六、板书设计：

种玉米印度尼西亚儿歌

欢快、活泼地