部编教材四年级上册第二单元《语文园地二》教学设计.docxVIP

部编教材四年级上册第二单元

语文园地二

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【教学目标】

1.学习阅读的方法，养成敢于提问、善于提问的习惯。

2.对比形近字的用法，学习设问句。

3.体会句子在表达上的不同。

4.积累背诵关于学习的古文名句。

【教学重难点】

1.学习阅读方法，养成敢于提问、善于提问的习惯。

2.体会句子在表达上的不同。

3.积累背诵关于学习的古文名句。

【教学课时】

1课时

一、谈话引入，进入学习

这一单元学完了，我们有了许多收获。现在，我们来到语文园地这个板块，就让我们进入语文园地二，去汲取里面的知识吧。

二、自主学习，合作探究

板块一：交流平台

1.师：同学们，我们学习了阅读的方法，谁能来说几条？

生1：阅读时要动脑筋思考，积极提出问题。

生2：要从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。

生3：要筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。

生4：要养成敢于提问、善于提问的习惯。

(板书设计：阅读的方法)

2.学以致用。

爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，牢牢地统治着我和弟弟。放学后,我们写作业的时候，他就在旁边巡视，虎视眈眈，不放过我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩，准被他的虎爪抓回来，狠狠地教训一顿。

（1）从哪些词语可以看出爸爸是一只名副其实的“大老虎”？(虎背熊腰、虎视眈眈)

（2）这个小片段是从哪几方面来描写爸爸的？(外貌、神情、动作)

板块二：识字加油站

注——驻抄——钞赔——培

堵——赌煤——媒芬——氛

贝账贺木樟杠犭狡猾

1.让学生大声朗读这些生字，尤其注意读音。

2.这些生字有什么共同点？

其中，“注与驻、抄与钞、赔与培、堵与赌、煤与媒、芬与氛”是形旁不同，声旁相同，读音相同的字，“账与贺、樟与杠、狡与猾”是形旁相同，声旁不同，读音不同的字。

3.让学生列举一些像这样的生字。

板块三：词句段运用

1.你知道这些说法吗？选一两个说句子。

读一读，体会每组句子在表达上的不同。

第一句重复运用“没有……没有……没有……也没有……”，表达了那时的物质条件很差。

第二句重复运用“……的时候”，表达出这条狗在不同的情况下都会叫，叫的频率高。

2.读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。

（1）大声朗读书中的句子。

（2）思考并说一说这是什么句？(设问句)

(3)照样子，你也写一写吧。

难道地球的资源是取之不尽的吗？当然不是。

师：设问句就是明知故问，自问自答。

师小结：设问句是为了强调自己的观点和看法，先提出一个问题，接着自己回答，即自问自答。设问句的基本特点是“无疑而问”，目的在于引人注意，启发思考。

(板书：设问句自问自答)

板块四：日积月累

学习文言文里的语句。

a.好问则裕，自用则小。——《尚书》

b.xx之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

c.智能之士，不学不成，不问不知。——xx

d.人非生而知之者，孰能无惑？——xx

（1）朗读上面这些语句。

（2）说说这些句子的意思。

a句：谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。

b句：要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。

c句：聪明智慧的人，也是不学习就不会懂得，不求教就不会明白的。

d句：一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失？

（3）学生读读背背。

（4）测试学生背诵情况