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教研活动总结（范例15篇）

教研活动总结1

我学区大型教研活动立足于发展素质教育，积极推进教育教学改革，面向一线教师，发挥同伴互助，以传、帮、带为手段，以集体备课、同课异构为载体，扎实有效地开展教研活动，努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围，给教师成长搭建一个研究平台，给教师的发展创造一个舞台；大型教研活动力求有效地服务于学校的教学实践，力求从教师专业水平的提高和学生成长为出发点，力求发挥好同伴互助的研讨形式，做好、做实每一次教研活动。

一、具体做法

1、立足校本，开展课题研究。

要构建“学习化、研究性、开放式”的校园文化，引领教师专业化的发展，就应在立足校本的.基础上开展好课题研究。课题研究为校本教研带来活力，也为进一步深化教育改革创造了条件。各课题组教师通过相互学习，开阔了研究思路，取得了一定的研究经验，增强了研究信心。

2、联校互动，竞展教学风采。

每学期开展三次“同课异构”活动，分别在上、中、下三片各举行一次，有9位老师讲课。每次活动都要求上课教师教授同一节内容，采取先说课，再讲课的方式。评课时，先在小组内互评，再由指定教师主评，最后由教研活动负责人和教研员进行总结性指导。讲课教师积极参加，没有一个老师推脱。活动期间，各学校积极支持配合。讲课教师精心准备，运用多媒体，突出新理念、新角色、新模式，给教师以方法引领，深受教师的欢迎。组内教师参加集体备课，交流讨论“同课异构”策略、方案。各校老师自觉主动参加听课、说课、评课，发表自己的见解，教研气氛活跃、浓厚，达到了“增进友谊、促进交流、启发引导、带动辐射、共同提高”的预期效果。

3、集体备课，在交流中提高。

俗话说：“三个臭皮匠，胜过诸葛亮”。通过集体备课，我们选择难教难学的内容，集中所有老师的智慧，探讨教学方法、策略。在交流中互相取长补短，共同提高。

二、活动经验

1、领导重视是大型教研活动成功的前提。

大型教研活动得到了教体局、学区和学校领导的高度重视。每次活动都有领导亲临指导，这不仅让我们更加明确了活动的意义，把握好研究的方向，也给进行教研活动的教师们极大的鼓舞。

2、同伴互助是大型教研活动成功的基础

大型教研活动是教师成长的一个舞台。各校教师不仅在交流中相互得到了启发，同样也反映了各校教学研究的情况，是教学研究成果的一次展示。同时大型教研活动还为各校教师在课堂教学研究上提供了一次相互交流、共同提高的机会，增进了教师间的友谊，为大面积提高教学质量，构建和谐、健康的工作、学习环境创造了一个研究平台。

3、鲜明的主题是大型教研活动成功的关键

大型教研活动主题鲜明，坚持改革创新，积极推进素质教育，

以研促教，全面提高教学质量，加强互助，共同成长，突出联校整体优势，积极发挥其辐射延伸作用，营造了教研氛围，活动成绩较为显著。教研活动总结2

为期一周的教学研讨活动顺利结束了，在这一周里我们的老师们积极参与，无论是作课教师还是参加研讨的教师都本着提高效率、积极探索、交流共享的初衷投入到了本次活动当中，取得了较好的效果：

第一、领导重视，全程参与，确保活动的有序进行。本次活动联校、学校领导高度重视，从作课教师的选定到授课的具体内容，从教师的教学设计到课堂每一个环节的锤炼，从听课到研讨的参与及发言都做到了全程参与、全身心投入，为教师起到了很好的引领作用。第二、作课教师以严谨负责的工作作风认真备课，精心设计，所公开的6节课堂堂精彩，堂堂呈现出可圈可点之处，勇于挑战自我，敢于暴露不足。具体体现在：一是课堂当中学生的小组学习的组织、教师过渡衔接的处理、对学生及小组的评价、师生互动的处理等方面都有了长足的发展，比以往有了较大的改变；二是课堂气氛较以往活跃了，学生发言的次数、发言的质量都有了一定的提高；三是教师的教学基本功日益夯实，确保了课堂教学效率的提高。

第三、交流研讨时的气氛更加融洽，在本次活动中先后组织了八次交流研讨活动，说课教师能围绕目标的制定、导学的设计、模式的运用、当堂效果等几个方面展开陈述，参与活动的教师则根据看课时自己的`体会、成功的地方以及需要改进的方面进行评价，研讨中时不时爆发出老师们激烈的争论，就一个问题、一个环节、哪怕是一句不经意间话语老师们都直截了当的指出来，坦诚率直背后表现出老师们投身课堂教学改革的执着和坚定，折射出老师们对教育的负责态度。

第四、交流后的总结反思使本项活动得到了延伸和总结。活动结束后，联校要求参与活动的教师认真填写反馈记录卡，要求学校利用教师会议或教研活动时间认真进行阶段总结，总结教研活动时各学科提出的研讨问题，部署安排下一阶段课堂教学改革的具体工作，联校提出了抓两头的思路，即着眼于目标的制定，着眼于课堂测试。

本次活动也显现出一些不容忽视的问题