【大单元教学设计】2.8《动物的一生》教案 教科版科学三年级下册.docx

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本题主要考察学生理解文章内容的能力首先,理解文章的大致框架,然后概括文章的主要观点示例标题大单元教学设计28《动物的一生》教案教科版科学三年级下册内容28《动物的一生》教学设计二素养目标1科学观念1动物的一生都要经历出生成长繁殖死亡的生命历程2不同动物一生所经历的时间不同,身体形态繁殖方式也不同2科学思维利用对比分类的方法,归纳概括鸟类和哺乳动物共同特征3探究实践1能基于不同动物一生相关资料,归纳鸟类

2.8《动物的一生》教学设计

一、素养目标

1.科学观念:

(1)动物的一生都要经历出生、成长、繁殖、死亡的生命历程。

(2)不同动物一生所经历的时间不同,身体形态、繁殖方式也不同。

2.科学思维:

利用对比、分类的方法,归纳、概括鸟类和哺乳动物共同特征。

3.探究实践:

(1)能基于不同动物一生相关资料,归纳鸟类及哺乳动物一生共同特点。

(2)能根据动物的共同特征,区分更多的动物。

4.态度责任:

(1)对更多动物的一生产生持续的探究兴趣。

(2)乐于尝试用不同的方式了解更多的动物,体会探究的乐趣。

二、教学重难点

重点:知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。

难点:基于动物的共同特征,区分更多的动物。

三、评价任务

评价任务

评价标准

表现程度

自评

互评

师评

☆☆☆

☆☆

了解鸡的一生

能发现鸟类共同特征

基本能

不能

了解狗的一生

能发现哺乳动物的共同特征

基本能

不能

了解我们的一生

能归纳出我们与其他动物的共同特征

基本能

不能

学习收获

四、教学过程

学习活动

设计意图

效果评价

(一)情境导入

1.根据我们养蚕经历,蚕的一生经历了怎么样的过程?

明确:卵——幼虫——蛹——成虫。

2.蚕是一种昆虫,所有昆虫的一生都和蚕一样吗?

明确:不是的。有的昆虫的一生像蚕一样有蛹的阶段;有的昆虫的一生没有蛹这一阶段,幼虫直接发育为成虫。

3.思考:其他动物,如鸟类、哺乳类动物和人,它们的一生又是怎样的?

引导学生由对个别事物的研究推广到对普遍现象的关注,聚焦问题,激发探究兴趣。

关注学生对昆虫一生经历的回顾。

(二)探究活动

评价活动一:了解鸡的一生

1.阅读资料,鸡的发育过程和蚕有什么相同之处?

明确:鸡和蚕一样是卵生动物,产卵繁殖后代,从卵开始它的生命历程。

2.鸡的发育过程和蚕有什么不同之处?

明确:

(1)母鸡要将鸡蛋放在身体下面,用相对恒定的体温孵卵,而蚕卵在适宜温度和湿度下直接孵化。

(2)从孵蛋到小鸡破壳而出需要21天左右,比蚕孵化时间(2~3天)长得多。

(3)鸡身上长羽毛、长翅膀,而蚕没有。

(4)雏鸡身上全是绒毛,而蚁蚕全身长的是细毛。

(5)鸡的发育过程没有变态。

3.鸡的一生经历了哪几个阶段?每个阶段的外形有什么特点或有哪些生命活动现象?

明确:

卵——雏鸡——成鸡

雏鸡阶段:第1天,小鸡身上全是绒毛;第30天,小鸡身上的绒毛变成了羽毛。

成鸡阶段:6个月,母鸡下蛋繁殖后代;母鸡将鸡卵放在身体下面孵卵,21天左右小鸡破壳而出。

4.像鸡那样,卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物,属于鸟类。鸭子、麻雀、家燕,它们是鸟类吗?

明确:是的。它们是鸟类,因为具有鸟类共同特征:卵生、有羽毛和翅膀。

5.阅读资料,说说鸟类的一生有什么共同特点。

课件展示鸭子、家燕、麻雀的一生:

明确:鸟类的一生都会经历“卵(蛋)→雏鸟→成鸟”这样几个阶段,都要经历出生—成长—繁殖—死亡的过程。

活动评价二:了解狗的一生

1.阅读资料,说说狗的一生经历了怎样的过程。

明确:狗是胎生动物,成年的雌性和雄性狗交配后,受精卵在雌性狗(母狗)体内发育成胚胎,母狗怀胎两个月左右,将会生出小狗。刚生出的小狗闭着眼睛,耳朵听不到声音;2~3周后,小狗眼睛睁开,但没有牙齿,依然靠吃妈妈的奶获取营养;6个月左右小狗长出牙齿可以咀嚼食物;9~12月后小狗发育成熟,开始繁殖后代。

2.狗的生长发育过程和鸡有什么不同?

明确:

(1)鸡是卵生的,狗是胎生的。

(2)鸡身上长的是羽毛,狗身上长的是毛。

(3)小鸡觅食长大,小狗吃妈妈的奶长大。

3.像狗那样,身上长毛、胎生、吃妈妈乳汁长大的动物叫哺乳动物。下图中的动物是哺乳动物吗?说说你的理由。

明确:它们是哺乳动物,因为它们都具有哺乳动物共同特征:长毛、胎生、吃妈妈的奶。

4.以狗为例,哺乳动物的一生可以分为几个时期?各个时期有什么相同点和不同点?

明确:

(1)幼年:生长速度特别快

(2)成年:开始繁殖后代

幼年期和成年期的外部形态特征相似。

5.小结与思考

昆虫、鸟类和哺乳动物,它们的一生都要经历出生—成长—繁殖—死亡的过程。我们人类是不是也是这样?

活动评价三:了解我们的一生

1.请按年龄的不同,整理这些图片。说说人的一生分哪几个阶段?

明确:胎儿-婴儿-幼儿-青少年-成年-老人

概念解释:在妈妈肚子里的时候,我们叫胎儿。

人从出生到年老除了身体长高长大,外部形态特征没有明显的变化。

2.人的一生也要经历出生—成长—繁殖—死亡的过程。你会对不同年龄段的自己说些什么?

明确:

胎儿:谢谢妈妈

婴儿:快快长大

幼儿:永远天真

青少年:努力学习

成年:永远年轻

老年:幸福健康

教师祝语:珍爱生命,

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