【大单元教学设计】3.7分析一个实际的环境问题 课时教案 教科版科学五年级下册.docx

7.分析一个实际的环境问题

一、教学目标

科学观念:

1.环境问题是复杂的，各种因素是相互关联的。

2.人们的行为可能破坏环境，也能够通过努力改善环境。

3.处理好环境问题需要有平衡协调的措施。

科学思维:通过角色扮演“分析一个实际的环境问题”的活动，认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动、保护环境。

探究实践:分析一个实际的环境问题，表达自己的观点，并与同学交流。

态度责任:

1.树立改善环境问题的信心。

2.增强环保意识和责任感，积极参与家乡的环境保护活动。

二、教学重难点

重点：经历分别以不同身份来研讨、分析环境问题，提出改善环境的措施，审辩地对待自己与他人的意见。

难点：经历分别以不同身份来研讨、分析环境问题，提出平衡、协调的措施，分析审辩，接纳合理他人建议意见。

评价任务（根据需要设计评价量规）

评价量表

评价任务

评价标准

表现程度

自评

互评

师评

☆☆☆

☆☆

☆

阅读资料，分析城中湖环境问题。

能以不同角色的角度在资料中找出城中湖的环境问题。

能

基本能

不能

从不同角色角度找出解决环境问题的方法。

能从其中一种角色的角度，说出解决环境问题的方法。

能

基本能

不能

从不同角色角度找出平衡解决环境问题的方法。

能从自己小组的角色角度，找出平衡协调解决环境问题的方法。

能

基本能

不能

学习收获

四、教学过程

学习活动

设计意图

效果评价

（一）谈话导入

师：通过前几课的学习，我们分别学习了关于水资源、垃圾处理、能源使用等方面的环境问题，而现实中的环境问题往往是综合复杂的，不同职业或角色的人，对同一个环境问题的看法和立场可能也不一样，今天我们一起来分析一个实际的环境问题。

课件出示两个有河流的图片，思考：自然水域中的大多数生物，是靠什么维持生命的？

学生自由回答。

预设：需要有充足的食物和氧气，干净的水，安全的栖息环境。

观看小视频，思考视频给我们呈现了什么现象？

学生自由回答：人们把垃圾丢入大海后，海洋环境被污染，造成海洋生物死亡，同时一些海洋生物将塑料垃圾碎片误认为是食物吃下去，进而进入人的食物链，最终进入人体，危害人类健康。

师：看来人类的活动会对相关自然水域生态环境是会产生影响的，接下来我们以某市城中湖生态环境成功恢复为例，思考与自然和谐相处的方法吧。

通过复习前知，总结本单元知识内容，观看视频，引出本课学习任务。

对于积极回答问题的同学给予及时奖励。

（二）探究活动

活动一：分析城中湖的环境问题

师：请同学们认真阅读课本54到55页某市城中湖资料，了解城中湖对城市的重要意义、城中湖原先良好的生态环境和城中湖污染后的自然情况，以及治理后的恢复情况。

（1）学生阅读资料，并小组讨论思考问题。

小组汇报讨论结果，师生小结。

污染前：城中湖清澈见底，水草生长茂盛，鱼类有70多种，螺、蚌、虾、蟹也很丰富。

污染后：城中湖水质为劣五类，并且水体严重富营养化，水中生物急剧减少。

治理后：城中湖生态环境得到了全面恢复，成为市民亲近自然的“生态绿心”，也成为该市对外宣传的旅游新名片。

城中湖经历了环境破坏一环境治理一环境恢复，能够感受到环境问题的确很复杂。

（2）师：要解决环境问题，首先要找出环境问题产生的原因，同学们想一想，城中湖周围生活着不同职业的人，有哪些人会影响城中湖周围的环境呢？

（3）学生交流后汇报。

预设：可能是城中湖周围的市民，可能是湖区渔业养殖户，还可能是环湖地区开发商......

（4）请同学们选择任意一种角色，从所选角色的角度来分析环境问题，列举出所选角色有哪些行为会加剧城中湖的环境问题?并填写在记录单上。

（5）小组交流并分享交流结果。

（1）普通市民

记录单

日期:

1.我们小组代表普通市民的观点。

2.这是我们普通市民小组在加剧城中湖环境问题严重性方面的一些行为:

向城中湖排放生活污水。

向城中湖倾倒垃圾。

（2）湖区渔业养殖户

记录单

日期:

1.我们小组代表湖区渔业养殖户的观点。

2.这是我们湖区渔业养殖户小组在加剧城中湖环境问题严重性方面的一些行为:

向城中湖投放饲料、放置网箱。

死亡的水产品污染湖水。

排放生活污水。

（3）湖景区游船船主

记录单

日期:

1.我们小组代表湖景区游船船主的观点。

2.这是我们湖景区游船船主小组在加剧城中湖环境问题严重性方面的一些行为:

排放燃油引起的废气、废液。

排放生活污水。

（4）房地产开发商

记录单

日期:

1.我们小组代表房地产开发商的观点。

2.这是我们房地产开发商小组在加剧城中湖环境问题严重性方面的一些行为:

围湖造房，改变湖周边的生态环境。

把小区的排污口架设到湖里。

活动二：研讨解决方法。

师：请同学们从所扮演角色的角度提出解决城中湖环境问题的三种方法，并填写在记录单上。

学生小