【大单元教学设计】3.6《让资源再生》课时课件 教科版科学五年级下册.pptx

3.6让资源再生教科版五年级下册

内容总览新知讲解05课堂练习06课堂总结07板书设计08作业布置09目录03核心素养目标04新知导入0102单元主题概述单元教学结构图

单元主题概述在繁华的城市中心，明珠湖经历了从清澈美丽到污染严重，再到逐步恢复的变迁。这一切变化，小学生小明都看在眼里。小明曾经在明珠湖边放飞风筝，享受大自然的恩赐。然而，随着湖泊的污染，他的快乐时光也一去不复返。后来，小明当地的政府部门意识到了环保的重要性，宣传环保知识，开始治理和整治明珠湖的生态环境，明珠湖恢复了往日生机，老人和孩子在明珠湖广场活动，但是却使很多工厂关闭，工人失业，引起一部分人的不满，请同学们从不同的角度来说说如何看待城中湖的环境问题，试着提出一些解决方案。

单元教学结构图分析一个实际环境问题珍惜水资源地球的独特之处，地球面临的环境问题合理利用资源了解地球我们面临的环境问题让资源再生解决垃圾问题探讨几个与学生生活贴近的环境问题

核心素养目标科学观念科学思维探究实践态度责任从经济效益、环境效益等方面评价再生纸的意义，意识到资源再生的重要意义。（1）培养强烈的资源意识。（2）养成节约资源的习惯。（1）有些资源不可以再生利用，有些资源可以再生利用。（2）纸的再生利用有利于节约资源，节约能源，减少污染。通过仿设造纸流程，能模拟制作一张再生纸。

新知导入我们学习了化石能源，如煤、石油、天然气等，使用方便，但会污染环境，不可再生。于是人们发现了新能源，如太阳能、风能、海洋能等，它们清洁无污染，可以再生。煤、石油、天然气等资源，被消耗就不可再生，它们是不可再生资源。有些资源是可以再生的，如塑料、玻璃和纸，它们是可再生资源。

新知导入我们生活中经常用的纸张是什么资源？可再生资源可再生资源如何被重新利用？

新知讲解活动1：了解古代造纸技术蔡伦总结了前人的经验，用树皮、渔网、破布和麻头压制成纸。造纸术的发明，促进了科技文化的传播，彻底改写了后世中国乃至世界的历史。

新知讲解活动1：了解古代造纸技术观看视频《古代造纸技术》

新知讲解活动2：制作一张再生纸古代造纸方法是怎样的？第一步，斩竹漂塘第二步，煮栓足火第三步，春白成浆第四步，荡料入帘第五步，覆帘压纸第六步，透火焙干

新知讲解活动2：制作一张再生纸再生纸制作方法又是怎样的？碎纸——搅拌——铺压平整——挤压吸水——通风晾

新知讲解活动2：制作一张再生纸实验材料塑料杯、纸、搅拌棒、毛巾和水

新知讲解活动2：制作一张再生纸制作方法①把一张废报纸或一小块纸巾撕碎，放入杯中加水搅拌，直到成为均匀的稀纸浆。②把稀纸浆倒在平铺的棉布上，尽可能铺压平整，再盖上吸水的棉布、毛巾等挤压吸水。将挤压排水后成型的再生纸放置在塑料片上，然后小心地揭下来，在阴凉通风处自然干燥。

新知讲解活动2：制作一张再生纸小组展示自己做的再生纸，从纸质、纸的渗水性、纸的厚薄等方面进行评价。展示与评价再生纸评价表主要指标1分2分3分一组二组三组四组五组纸质粗糙、一折就散略粗糙、折后部分断裂平整且柔软?????纸的渗水性笔写上去墨马上渗开笔写上去墨部分渗开笔写上去完全不渗墨?????纸的厚薄非常厚或非常薄较厚或较薄厚薄正好?????合计?????

新知讲解活动2：制作一张再生纸体验再生纸，感受再生纸与普通纸的区别摸再生纸粗糙，普通纸光滑

新知讲解活动2：制作一张再生纸体验再生纸，感受再生纸与普通纸的区别写普通纸写字比较轻松

新知讲解活动3：资源再生的意义观察现在工业造纸流程，谈谈你的发现。造纸厂使用木浆和回收纸造纸的，如果没有回收纸就要砍伐更多的树木了。回收的纸张并不是直接用来造纸的，而是要在回收中心进行分类、清洁和加工，才会送往造纸厂。

新知讲解活动3：资源再生的意义再生纸优点现在造纸大部分是用回收纸制作，每回收1吨废纸，生产850千克再生纸。节省的木胶，相当于少砍伐了17棵大树，节水100吨，节煤1.2吨。我国再生纸的利用情况2020年中国消耗的纸浆中，废纸浆消耗量多达5632万吨，占比约55%。这一年，国内有5493万吨废纸被回收利用，废纸利用率达到了54.9%。这些废纸从哪里来的2020年中国消耗的纸浆中，废纸浆消耗量多达5632万吨，占比约55%。这一年，国内有5493万吨废纸被回收利用，废纸利用率达到了54.9%。

新知讲解活动3：资源再生的意义我国资源回收利用的情况由中国物资再生协会发布的《中国再生资源回收行业发展报告（2023）》中指出，2022年我国再生资源回收总量约3.71亿吨，这一数字彰显了再生资源回收的重要性以及其在我国可持续发展中的巨大潜力。2021—2022年十个主要品种再生资源回收额情况单位：亿元序号名称2021年2022年同比(%)1废钢铁7523.66911.2-8.1