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教师个人校本研修工作计划

一、指导思想

以新课程理念为指导，以阅读课的有效教育为学科主题，聚焦课堂，

重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕课例研修城

乡联动、区域协作研修一体化开展活动。通过一系例的研修活动，提升教

师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发

展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。

二、校本研修的基本思路

依托现有的教学资源及师资力量进行符合我校的英语教学研究。英语

校本教研是为提升英语教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生英语意

识服务的，其在各校开展的形式多样，集体备课是大家共同关注并不断探

讨而又褒贬不一的形式之一、集体备课的优点是：同伴互助，发挥教师的

群体优势，集集体之智慧，提高教师钻研、理解和把握教材的能力;不足

之处是：英语集体备课在部分学校名存实虚，教师为了省事，往往是按资

料抄写的教案。如果真是这样，那将是英语教育教学中的一大悲哀：部分

教师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对学

生将是何等的不负责任!英语集体备课是一把双刃剑，如何发挥它的优势，

我在这一校本教研形式上作了深入的探讨。

三、校本研修目标

其次开展以课堂教学改进计划的`实施为主题的校本研修活动。并制

订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。要求教师制定课堂教学

改进计划目标和具体的实施措施来提升教师的教学能力，其中包括：师德

素养，文化知识素养，教学能力和教科研能力素养等。教师先集体学习英

语教师基本素养等理论之后，参照其中的各条要求，认真分析自己课堂教

学中的优点与不足，制订切实可行的改进目标与措施，并落实到每天的课

堂教学中。同时，教师要把自己的课堂教学改进的实施情况案例的形式记

载下来，并及时进行反思，提出进一步的改进措施。

第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我们计划以个人

观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式进行。

1、完整地观一节课，分析这节课中所蕴涵的理念，总结课例所提供

的行动策略。

2、把两节同课题的课例进行分模块分析，比较他们的教学设计，教

学方法，教学风格及其达成的教学效果，评价他们的优缺点及对自己所产

生的借鉴意义。

3、把网络上与自己公开课同名的课例进行对照分析，剖析各自的教

学目标、教材的处理、教学方法、练习的设计，进行讨论，获取新的认识

与感悟。

第四、以骨干教师带动全体教研组教师为主题的校本研修活动，我组

有一位区骨干教师和两位高级教师，让他们发挥各自的优势和专业引领作

用，带教3位青年教师，让他们尽快地成长起来。采取相互听课，评课，

解答她们教学中所遇到的问题，指导她们撰写论文，参加各种比赛。为青

年教师搭建平台，让她们在各种活动中锻炼自己;让她们在不断的实践和

反思中快速提高。同时，还可以邀请市区教研员到学校里来，进行指导，

听课，研讨。

第五、开展人人小课题活动，每位老师针对自己在日常教育、教学过

程中遇到的难题，通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个研究小课

题，某某某或合作研究、攻克。要求选题小，富有现实性、实效性，研究

周期为一学期或一学年。然后整理，撰写，择优在校杂志《教坛幽兰》上

发表。

第六、除基础型课程外，加强创造性、探究型课程的开发，各年级可

以组织如小翻译家、英语歌曲欣赏与学唱、视听英语乐园、英语电影赏析

等课外活动小组，并鼓励学生积极参加全国中学生英语能力大赛等比赛，

让学生通过英语学习和语言实践活动，逐步掌握英语知识和技能，培养和

提高语言综合运用能力，拓展视野，汲取知识，发展个性，并提高人文素

养和科学素养，为终身学习和终身发展打下良好的基础。

四、学习形式

以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，

统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。根据学习内容，结合实

际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做

好重点突出的学习笔记。

五、研修主要措施

1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。

2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。

3、精心准备自已的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现

代教学设备能力。

4、空余时间利用电脑进行网络研修。

教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵

不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发