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13短文两篇《谈读书》公开课一等奖创新教学设计

谈读书

一、教学目标

（一）、知识与技能

1.理解《谈读书》一文的主旨，把握文章的结构和层次。

2.掌握文中的关键词汇和句式，能够运用于写作和日常交流。

3.学会分析和鉴赏文章中的优美句子，提高文学鉴赏能力。

（二）、过程与方法

1.通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作学习能力。

2.引导学生运用比较、对比等方法，深入理解文章内容。

3.通过课堂提问和互动，训练学生的思考和表达能力。

（三）、情感态度与价值观

1.激发学生对读书的兴趣，认识到读书的重要性。

2.培养学生的批判性思维，学会独立思考，不盲目接受他人观点。

3.通过学习培根的读书观，引导学生形成正确的价值观和人生观。

二、教学重点

1.文章主旨的理解和文章结构的把握。

2.重点词汇和句式的学习与运用。

3.文章中优美句子的分析与鉴赏。

三、教学难点

1.对文章深层含义的理解和思考。

2.学生对读书重要性的认识和内化。

3.学生批判性思维和独立思考能力的培养。

四、教学过程

（一）、导入新课

1.激发兴趣

(1)首先，通过提问学生平时阅读的书籍类型和读书的感受，引发学生对读书的思考和兴趣。

(2)分享一些名人读书的故事，如培根的读书经历，激发学生对《谈读书》一文的好奇心。

2.背景介绍

(1)简要介绍培根的生平和成就，让学生了解作者的背景。

(2)阐述《谈读书》一文在文学史上的地位和影响，为学生理解文章内容打下基础。

3.课文概述

(1)概述《谈读书》的主要内容，包括培根对读书的看法和读书的好处。

(2)强调文章的结构特点，如开头、发展、结尾等，帮助学生构建对文章的整体认识。

4.目标明确

(1)明确本节课的学习目标，包括理解文章主旨、学习文中词汇和句式等。

(2)鼓励学生积极参与课堂活动，通过合作学习和自主学习达到学习目标。

5.课文预览

(1)快速浏览课文，让学生对文章有一个初步的感知。

(2)指出文章中的一些关键词和句式，为接下来的深入学习做铺垫。

（二）、课文朗读

1.课文内容理解

（1）引导学生理解课文《谈读书》的主旨，即培根对读书的深刻见解和读书对于个人修养的重要性。

（2）通过提问，检查学生对课文内容的初步理解，例如：“培根认为读书有哪些益处？

2.朗读技巧指导

（1）教师示范课文的朗读，强调文言文的停顿、节奏和语调，让学生感受文言文的韵律美。

（2）指导学生注意文言文朗读的技巧，如重音、停顿、语速等，提高朗读的表达力。

3.分角色朗读实践

（1）将学生分成小组，每组分配不同的段落进行朗读练习，教师巡回指导，纠正发音和语调。

（2）每组选出代表进行展示，其他学生和教师共同评价，提出建设性意见，增强学生的参与感和成就感。

（三）、课文讲解

1.文章结构解析

（1）引言部分

引言部分培根以“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”开篇，明确提出了读书的三个主要益处。在这里，教师可以引导学生思考读书与个人成长的关系，以及如何在生活中体验到这些益处。

（2）主体部分

主体部分培根分别阐述了读书怡情、傅彩、长才的具体表现，并指出了读书的三种偏向。教师应引导学生分析每一点如何与现实生活相联系，以及如何避免这些偏向。

（3）结尾部分

结尾部分培根提出了读书与经验的关系，并给出了不同类型的书籍阅读建议。教师可以让学生讨论这些建议在现代阅读实践中的适用性。

2.重点词汇与句式讲解

（1）词汇释义

教师需要解释文中的生字词，如“怡情、“傅彩”、“练达等，让学生理解其在文中的含义和用法。

（2）句式分析

对于文中的复杂句式，如“读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态”，教师应指导学生理解其结构，并分析其表达效果。

3.文章内容逐段讲解

（1）第一段讲解

第一段培根提出了读书的三个益处，教师可以引用原文“其怡情也，最见于独处幽居之时”，让学生讨论独处时读书的感受。

（2）第二段讲解

在第二段中，