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一年级期末测试质量分析

一、分析

从整体上看，这次期末测试基本上反映了学生的实际

水平。本次测试结果和学生平时的表现情相符合，学生在测试

中基本发挥正常。不过我认为这次学生的测试成绩只属于良好状

，不是最理想的。测试成绩反映了教学中的得和失，相信只要

我们认真分析，总结经验和教训，将有效提高我们的教学水平。

提高教学质量，促进教育教学的发展，下面我对试卷上的试题来

进行评价分析。

1、试卷分析

（）题目涵盖面较广。

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数学试卷采用题套小题的程式。此次试卷依据一年级学生

的认知特点将试题细化为道题，便于学生审题、答题。改革了

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以往一道题下面分若干小题的程式，有效地避了学生答漏题

现象地发生，从而利于教师对学生的实际学习效果做出客观、公

正地评价。试题难易适中，全面涵盖了本学期学生应掌握的学习

内容。重点掌握内容占总分值％，并且在试题的设计上注重

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了知识性和生活性地有机结合。例如第题的“学生参加表演”，

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将枯燥的计算和有趣的生活结合起来，让学生运用所学知识和已

有经验解决生活中的数学问题。使学生体会学习数学的价值。比

如第一题的第7,8小题就是因为图不清楚学生在这丢得分很

多。还有第三题条件给的分散，不利于学生的理解，这部分知

识学生丢分的情况也比较严重。。这里丢分情况也存在。

（）题目灵活性强。试卷测试既注重双基的落实，又注重

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学生能力的考核；既有基础的内容，又有训练学生思维的题型。

2、卷面分析

从学生答题情来看，卷面干净整洁，正确率较高。学生较

好地掌握了数的读写顺序，能正确计算100以内的加减法，成了

良好地答题习惯。例如数图形一题中，全体学生能借助多种符号

来帮助统计，有效地提高了正确率。

三、不足及今后的措施。

不足：

1、对基本的知识和概念掌握的不够牢固，使用基本概念

和基本知识解决问题的能力不强，

2、分析问题的能力差，面对一个问题学生缺乏认真读题

的习惯，缺乏认真审题的习惯，缺乏独立思考的习惯．

3、对学生的要求不严格，学生的学习习惯不好．好的学

习习惯才能收到好的学习效果老师要严格要求迅速培养迅速

,,,

上课认真听讲认真思考认真完成作业的好习惯

,.

4、部分学生反应慢，学习接受能力差学习比较吃力。

措施：

1、进一步优化课堂教学。我校的教师来自各个不同的学

校，每个人的教学习惯不尽相同，本年度我进一步强化落实五认

真，优化备课，研究上课、认真批改、耐心辅导、科学评价。

2、生认真审题、认真思考、认真书写的好习惯。

3.重视基本的运算能力培养，将口算、笔算有机纳入课

堂常规训练之中，提高学生的基本运算能力及其正确率。在口算

训练过程中，可以结合学生喜爱的游戏活动进行口算训练，使学

生在富有情趣化的活动中，逐步提高基本运算技能，为后继的学

习储备必须的技能。

4建立符合新课程理念的学科教学思想，拓展学科“双

基”内涵，形成“豪数学基础”的新理念，体现数学特有的价

值。

（）抓好数学基础知识的教学。

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学校要重视教研组常规研究制度的确立和实施，把教研的重

点放在对教材文本的研读，以及世纪的课堂教学策略运用上，无

论是低年级还是中高年级，在数学课堂教学过程中，都要有机地

为学生逐步有序地树立数学知识，努力实现基础知识上的“少于

简”。

（）从学生已有的经验出发，引导学生在观察、猜想、

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实验、推理、验证等活动中，让低年级学生初步经历数学知识抽

象化的过程；重视低年级学生空间观念的培养，为学生搭建“实

践操作空间想象”之间的桥梁。即“数形结合”。以数和形为