8年级上册道德与法治部编版教案《遵守规则》 (3).doc

《遵守规则》教学设计

【\t/news/2017/_blank教学目标】

情感态度与价值观目标：

树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

\t/news/2017/_blank知识目标：

了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。

\t/news/2017/_blank能力目标：

提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

【学情分析】

八年级的学生，正处于转型期，对于生活中的规则只有初步的认识和了解，尤其是我们八年11班的孩子们，心思很单纯，想法比较简单。他们的规则意识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期，树立遵守规则的价值取向，掌握遵守规则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。

【设计思路】

“注重活动、强化体验、关注学生”是本节课的基本理念。依据新课标“成长中的我”中“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择”。本课还有依据《青少年法治教育大纲》相应部分是“青少年法治教育目标”“青少年法治教育内容”。具体对应的内容是：“养成守法意识，使青少年了解、掌握遵守规则的重要性。从学生的生活经验出发，以展示“小闽”这个人物所代表的一天见闻，一例贯之，将各知识点串联起来，创设了“自习课上的小品”进行故事续写、“体育课上的视频”进行设想故事与小调查、“放学时的视频”以及“给校长的一封信”，让学生上台展示分析能力，以及最后的微课分享等教学活动，采用访问，讨论，情境体验，探究合作等教学方法，引导学生在探讨中学会辩证思考问题，帮助学生梳理正确处理自由与规则的关系，以及遵守规则、维护规则与改进规则的处理方法，以理性态度面对学习生活中的有关规则的内容，引领学生树立正确价值观，获得人生的经验财富。

【教学重、\t/news/2017/_blank难点】

教学\t/news/2017/_blank重点：自由与规则不可分、自觉遵守社会规则、维护社会规则。

教学\t/news/2017/_blank难点：维护与改进规则。

【课前准备】

希沃授课软件；课件；小品准备；拍摄视频；调查表；微课制作。

【教学过程】

一、创设活动\t/news/2017/_blank导入新课

师：上新课之前，先来一场传球比赛。

学生：第一次体验比赛活动（无规则，秩序混乱）

教师设疑：那么，同学们认为怎样的比赛结果是公平的？

学生回答：传球比赛要有规则，进行第二次比赛活动

导入：其实，除了在比赛中要遵守规则外，在社会生活的方方面面都要讲规则，守规则。那么，作为中学生的我们又该如何遵守规则呢？这节课，让我们一起来学习第三课第二框题遵守规则。

【设计意图：通过传球比赛，既创设了活动，活跃课堂气氛，又让学生亲身感受遵守规则的重要性，体会到规则的力量。自然引入遵守规则的课堂。】

二、师生互动探究新课

自由与规则不可分

活动一：自由与规则的冲突

小闽的小品展示：自习课，小闽迟到，还唱歌，他说这是他的“自由”。

教师提问：请你来续写故事，如果你是老师，你会和小闽说些什么？

学生回答

教师总结：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。社会规则划定了自由的边界。社会规则是人们享有自由的保障。违反规则，扰乱秩序的行为就要受到相应的处罚。

【设计意图：通过创设与学生学习生活实际相符合的情境，产生由此及彼的情感体验，启发学生思考自由与规则的关系。】

过渡：作为中学生的我们，要养成良好的行为习惯，无论是在学习上，还是生活中，都要正确处理好自由与规则的关系。那么，在知道了自由与规则不可分后，小闽接下来会怎么做呢？让我们一起来看看吧。

（二）自觉遵守规则

活动二：小闽体育课上的视频

探究与分享：小闽为何停住脚步？请你设想一下，他那时在想什么？

学生回答

教师讲述：看了小闽的做法后，同学们结合自己的经历，思考下自己在学习生活中应该怎样自觉遵守规则呢？分小组讨论2分钟。

学生回答

教师总结：首先，遵守社会规则需要他律和自律。我们不能只靠外在的监督，提醒，奖惩。我们要学会自己约束自己，不断自我反省，自觉遵守规则。其次，遵守社会规则，需要我们发自内心的敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都要将规则内化于心，外化于形。

活动三：小调查

过渡：老师现在做个小调查，看看我们班的同学在日常的学习生活中是自律多一点，还是他律多？

学生汇总调查数据

学生上台展示：分析调查数据

教师总结：同学们，社会生活中的各种规则，校园生活中的各种规章制度，告诉了我们对错的划分，从而给了我们正确的的引导和认识，但在很多情况下，他律不可能处处约束我们，我们更