9年级上册道德与法治部编版教案《凝聚法治共》 (2).docx

学科

初中政治

授课班级

授课人

授课

题目

4.2凝聚法治共识

授课时间

学情

分析

经过上节课的学习，学生已经了解我国改革开放后的法治进程，认识认识良法，理解法治的重要意义。并且八年级通过学习知道我国的行政机关是人民政府，本课在此基础上进一步认识人民政府要依法行政，厉行法治，坚持全心全意为人民服务。

教学

目标

情感、态度与价值观目标：树立学生法治意识，引导学生从日常生活中建立法治思维和法治生活态度。

2.能力目标：理解厉行法治，建设法治政府是全体社会成员的共同责任，学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。

3.知识目标：识记政府的作用和宗旨；了解法治政府，理解依法行政。知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。理解国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。

教学

重点

和难点

1.重点：政府依法行政。

2.难点：厉行法治。

教学思路设计

内容与方法选择

合作探究法、讨论法、讲授法

工具使用或说明

教学步骤

步骤

内容

相关说明

导入

新课

在日常生活中，我们经常与政府打交道。遇到下面这些情况，应该分别找政府的哪个部门？

宁宁发现红绿灯坏了。

爸爸想开一家小吃店。

初中生玲玲被父母要求辍学去打工。

壮壮发现有人乱砍滥伐树木。

表哥和女朋友要领结婚证。

教师引言导入课题：党的十九大报告明确指出：坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，是我们全社会共同的责任，也需要我们厉行法治，为实现法治理想而努力奋斗！

讲授

新课

一、法治政府

1、政府的作用、权力来源及宗旨

（一）探究与分享一：

观看视频《法治中国之让群众少跑腿》，思考：实现群众到政府办事“让数据多跑路，让群众少跑腿”说明了政府的作用和宗旨是什么？

总结：作用：一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。

权力来源：人民

宗旨：为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。

（二）探究与分享二P51：

结合生活经验，进一步理解政府是如何为人民服务的？

（点拨：人民政府通过保障人民民主和维护社会长治久安，组织社会主义经济建设、文化建设、加强社会建设和生态文明建设等职能为人民服务。政府的权力来自人民，就要依法行使权力，对人民负责，为人民谋利益。）

2、什么是法治政府？

（三）观看视频《十八大与法治政府》，思考：党的十八大把“法治政府基本建成”确立为全面建成小康社会的一项重要指标，你能说说什么是法治政府吗？

总结：法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。

（四）阅读P52相关链接及正文内容，思考1：你能从材料中找出衡量法治政府的标准吗？

思考2：现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则是什么？

正确认识依法行政：依法行政的含义和核心

4、怎样做到依法行政？

（五）阅读P52相关链接，思考：李克强总理给中国制度建设开出三张清单的目的是什么？

总结：权力是把双刃剑，政府行使权力不能任性，要做到法无授权不可为，法定职权必须为。坚持依法行政不仅需要政府有所作为，也需要公民行动起来。

总结：怎样做到依法行政？

(1)政府角度：我国政府依法行政，全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。

(2)个人角度：公民也要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。

5、如何建设法治政府？

（六）（1）观看老罗的故事，你从老罗的事迹中得到什么启示？(点拨：从依法行政、政务公开、公众参与等方面回答)

（2）你还知道哪些可以监督政府行为的渠道？（略）

总结:必须依法行政,防范行政权力的滥用,维护广大人民群众的合法权益,提高政府公信力,从而推进民主法治建设进程。

6、知识小结：怎样建设法治政府？（示意图见课件）

厉行法治

过渡语：全面依法治国，建设法治中国，是不是只是政府的责任？还应该有哪些人的参与？（略）

总结：1、厉行法治的必要性（为什么）

全面依法治国是一场深刻的革命，必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。

怎样厉行法治？（怎么做）

（1）小组合作探究：

生活中，我们应该如何厉行法治？(提示：从全体社会成员、现代公民、政府及其工作人员、法治宣传角度思考)

（2）P54探究与分享

对于守法，你是怎样理解的？

（点拨：守法就要做到正确行使权利，自觉履行义务，做到法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。）

（3）视频：教科书式执法。结合P54相关