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爱生乐教演讲稿

爱生乐教演讲稿

要么不做，要做就做最好”这是我从教十年来的座右铭。在工作中，我积极上进，热爱工作，无私奉献，诲人不倦;作为班主任，我努力了解学生，知道每个学生都渴望成功，渴望得到快乐。

一、用爱谱歌以情育人在我工作的这十五年，我认为给我最深的感受就是要用心去点燃学生心中的希望，激励他们孜孜以求的一生。用自己的智慧、宽容和无私的爱心，点亮孩子的心灯，使其辨清方向，认准目标，奔向希望的未来。来到这个学校，我任教一年级的语文，虽然以前没有接受过，但是我觉得这是一次机遇，所以我把握时机，把学生教好，把孩子培养好，让学校领导放心，让孩子家长宽心、安心，让孩子真正感悟到学校就是他们的家，人人都是可爱的。班中有一个孩子父母离异，在家无人看管学习，作业不写、学习不好，真是令人头疼，但我知道热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。因此我真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。

二、以身作则熏陶学生“不敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”这是法国教育家卢梭的《爱弥儿》中的一句话，我严记此句话，处处以“值得推崇的模范”为标准来衡量和要求自己，真正做到身正、心正、品德正，无愧于人民教师这一庄严称号。现在独生子女多，生活条件优越，家长过分娇惯孩子，什么都代孩子做，因此，许多孩子都养成了自私、懒惰，言而无信等坏习惯，针对此种情况，我一方面利用班会等主题活动对学生进行耐心说教，另一方面以身作则，凡是要求学生做到的，我都会要求自己首先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。我坚持比学生早到校，和学生一起扫地、拖地，和学生坐在一起参与班级管理的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来，等等，一言一行都潜移默化修养学生的品行。我认为：

治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，我一定要抽时间与部分学生谈心，特别是对那些纪律、学习都不好的学生进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖。

三、勇于创新乐于奉献现代社会对人才的要求，越来越需要其具有创新精神，人才的创新精神需要从小培养。课堂中，创新人才的培养关键是交流。小学生生性活泼、思维活跃、接受能力强、想象力丰富，通过交流的方式传授知识更容易被学生接受，这种互动式的教学方式给学生以充分发挥的空间，能最大激发学生的学习热情，也有利于学生创造性地培养。要做到与学生间的充分交流，必须要有一种全新的、和-谐的师生关系，这就要求我们在不忘教师职责的前提下，忘却自己的教师身份，融入学生中去，成为学生的朋友。因此在日常的教学工作中，我根据所教学生的年龄特点，设计出他们乐于、易于接受的教学方案，使他们在一种愉悦的氛围中学到知识。为了促进教学工作，我十分重视自身的学识水平和教学水平的提高，在专业知识，教育教学理论，新课程教学改革方面，学习从不放松，并做到学习有计划，有记录，有实践，在实践中不断提高自身教学能力素养。

附送：

爱的奉献演讲稿

爱的奉献演讲稿

地索取，这种人把奉献当作自己谋取私利的工具，而且往往是索取比回报多，真正意义上的奉献在于它的无私性。社会上人们往往注重于科技的发展而忽略了文明的建设。我觉得社会上的发展都源于无私的奉献。因此，奉献在社会建设的同时已成为社会进步的动力。我知道这样一个故事：

在一列火车上一位青年倚窗而坐。他是个乡下人。他要到远方去上自己梦寐以求的大学。车厢内很热。青年感到口渴难耐。这时乘务员推着小车走了过来“方便面、火腿肠、可乐”乘务员大声反复叫卖着。青年知道，可乐是一种极奢侈的饮料。爸妈从来没给自己买过。如今，衣兜里有些自己可以支配的零花钱。犹豫再三，他从衣兜里摸出一张皱巴巴的5元，递给了乘务员。青年不知道如何开启这听饮料。他把可乐拿在手里，颠来倒去地仔细看了看。最后，他把目光定在了拉环的位置。迟疑了一会儿，他企图用手在拉环的位置把可乐撬开，撬了两下，无济于事便停了下来。这时，对面的妇女对女儿说“童童，快把可乐拿给妈妈。”小女孩说“可妈妈，你刚喝了水，怎么又渴了?”快!听话!”小男孩便从车窗旁边挂着的塑料袋里拿出了可乐。妇女把可乐拿在手中，只听“砰”地一声，可乐打开了。随之，青年的可乐也打开了。妇女微微地笑了一下，喝了一口，就把可乐放在了茶几上。显然，她并不渴。青年望着这位素不相识的妇女，咧开嘴笑了。在他眼里，妇女的举动是一种小小的善。他们以无私的奉献实现了自己的人生价值，为社会进步做出巨大贡献，被世人称颂，为社