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《花钟》公开课一等奖创新教案

花钟

一、教学目标

1.认知目标：学生能掌握课文中的生字词，理解花钟的含义。

2.技能目标：学生能运用多种表达方式描述花朵开放的场景，培养语言表达能力。

3.情感目标：激发学生对自然现象的观察兴趣，培养留心观察的习惯。

二、教学重点

1.理解不同花朵开放时间与环境因素的关系。

2.学习并运用生动的比喻和拟人手法描述花朵。

三、教学难点

1.分析植物开花时间与温度、湿度、光照等因素的关联。

2.通过观察花朵开放时间，理解花钟的科学原理。

四、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣：展示一组鲜花的动态图片，如牵牛花慢慢展开的瞬间，蔷薇含苞待放的形态，让学生感受花朵开放的奇妙过程。

①互动提问：谁能描述一下这些花儿开放时的样子？它们都在什么时间开放呢？

②学生分享后，教师简单介绍花钟的概念，引发学生的好奇心。

2.创设情境：分享一段关于花钟的童话故事，讲述一位小精灵如何根据花朵的开放时间来安排一天的活动，激发学生探索花钟的兴趣。

（1）引导思考：如果我们要建一个真实的花钟，需要知道哪些信息呢？

（2）学生讨论后，教师指出需要了解每种花的开放时间以及背后的原因。

3.预习反馈：请几位学生分享课前预习中了解到的几种花的开放时间，鼓励学生用生动的语言描述，如“牵牛花像小号手一样在清晨吹响起床号。

①教师点评，表扬用词生动的同学，为接下来的学习活动做铺垫。

②适时提问：为什么这些花会选择在特定的时间开放呢？（引导学生思考植物与环境的关系）

通过以上环节，让学生在轻松愉快的氛围中进入新课学习，同时通过预习反馈和互动讨论，初步了解花钟的基本概念，为后续深入学习打下基础。

（二）学习新知

（1）探究花钟的秘密

①引导学生找出描述花朵开放的关键词句，如“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”、“艳丽的蔷薇绽开了笑脸等，让学生理解花钟是通过花朵开放的时间顺序来表示时间的。

②分组活动：每组选择一种花朵，通过讨论和查找资料，了解它们为什么会在特定的时间开放，如牵牛花可能是因为清晨的温度和湿度适宜。

（2）深入解析花朵开放的科学原理

①以昙花为例，讲解植物开花时间与环境因素的关系，如昙花在晚上九点左右开放是因为这个时间的温度和湿度最有利于它的生存。

②引导学生思考：如果这些花儿的开放时间改变了，会对它们的生存产生什么影响？（如：昆虫传播花粉的时间与花朵开放时间不匹配，可能会影响植物的繁殖）

（3）互动问答与讨论

①提问：为什么烟草花选择在傍晚六点开放？（引导学生思考植物与光照、温度的关联）

②分组讨论：除了课文中的花朵，你还知道哪些花儿有特定的开放时间？它们可能受到哪些环境因素的影响？

③教师点评各组讨论结果，强调不同植物对环境适应的多样性。

通过以上步骤，学生不仅能够理解花钟的概念，还能体会到植物与环境之间的微妙联系，激发他们对自然科学的探索兴趣。同时，通过互动问答和讨论，培养学生的合作能力和思考能力，使课堂氛围更加活跃。

（三）探究与实践

（1）创意花钟设计

①提出问题：假如你要设计一个既美观又有实用性的花钟，你会选择哪些花？为什么它们适合做花钟的一部分？

②分组讨论：请同学们从花的颜色、形状、开放时间以及它们与环境的关系等方面，讨论你的花钟设计。

提示：思考如何让花钟的每个“时区”都能明显地区别开来，同时要考虑花的生长习性。

（2）分享与评价

①分享设计：每组选出代表，上台分享你们的花钟设计，包括选择的花卉和理由。

②教师点评：教师对每个设计进行点评，表扬创新点，指出可能存在的问题，并引导学生思考如何改进。

③同学互评：其他同学可以提出问题或建议，促进大家共同学习和提高。

（3）知识拓展

①问题探讨：为什么有些花选择在夜晚开放，而有些花则在白天绽放？

②分析原因：引导学生联系课文内容，讨论植物开花时间与环境因素（如温度、湿度、光照）的关系，理解自然界的智慧。

（4）填空挑战

1.昙花通常在______左右开放，因为这个时间的______和______更适合它娇嫩的花瓣。

2.万寿菊在______时绽放，可能是为了______的昆虫传播______。

答案：

1.晚上九点、