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【导语】故事大都是虚构的,读起来却像在生活中发生过一样,因为这些故事
都能从生活中找到影子。虚构的故事往往情节曲折,有较鲜明的人物形象,读
来比较吸引人。为大家准备了以下内容,希望对大家有帮助。
【篇一】部编版六年级上册第四单元习作4《笔尖流出的故事》作
文范文
一个阳光明媚的春日,校园里的丁香花开的正旺,那一朵朵小白
花是那么可爱、那么诱人,丁香花们争先恐后地散发着甜香,这甜香
使学生们个个神清气爽,校园被丁香花笼罩在一片祥和之中。
课间休息时间到了,“淘气包”张明同学顺着花香来到了丁香花
丛旁,看着那迷人地丁香花,心想:丁香花既好看,又很香,为何不
采一些放在班级角呢?这样可以为班级增添一丝美丽。说干就干,张
明采了一些,但是他把丁香树弄得奄奄一息,地上散落着许多白色地
花瓣。
这时,雷厉风行地班长—王寒冰看见了,班长吼道:“不许摘
花!”张明一惊,急忙收回手来。班长的怒气仍未平息,继续责怪他:
“破坏花草树木是违反校规的!何况同学们都这么喜欢丁香花,你为
什么要破坏呢?“可此时的张明也觉得很委屈,”我为了班级的美丽
而摘花,你为什么说这是破坏呢?“就这样,一个由丁香花引来的小
争执就迅速演化成了一个大矛盾,两人开始激烈地争吵起来。
这时,路过地年轻班主—李军老师闻声而来了,他先阻止了两
人地争吵,然后询问了事情地起因,得知张明地想法与班长反对地原
因后,他思索了一会儿后对张明说:“我表扬你为班级做贡献地精神,
但是你不应该破坏校园环境。“张明点了点头,片刻,老师又对班长
说:”你阻止同学破坏校园环境是正确的,但是你应该先了解张明同
学的想法,而非直接批评,并且你在批评他人时语气应该诚恳,做到
有理有据,使人信服。“班长回答:”知道了,老师。“老师又看着
张明微笑道:”有句俗话说的好‘美不一定要去占有’,为班级做贡
献不一定非要摘花,你为何不为班级角剪一些新奇的图案呢?“张明
自言自语道:”是个好办法,我马上开工。“老师笑了,对张明说:”
谢谢你,张明同学。“老师看了一下表:”要上课了你们快回班吧!
“”好!“张明与班长异口同声道。
上课铃响了,学校安静了,张明与班长的心也平静了许多。
【篇二】部编版六年级上册第四单元习作4《笔尖流出的故事》作
文范文
那是一个冬日黄昏时车来人往的街头,人们匆匆地在大街上行走。
他们穿着厚厚的羽绒服,蜷缩着身子,捂着通红的脸颊,不时地搓搓
那冻僵的双手。花儿枯萎了,青草也躲在土地的怀抱中不肯出来,阔
叶树上的树叶几乎掉光了,残留的几片枯叶挂在树上在寒风中瑟瑟发
抖,只有那挺拔的松树依然站在街旁。这天正是志愿指路者徐楠工作
的日子……
十岁的顾冰放学回家,路过了志愿者徐楠工作的路口。“速8酒
店怎么走啊?”“左转直走。”“离这里最近的公交站在哪
里?”“直走右转就可以看见了。”“您好,康泰超市怎么走
啊?”“下一个路口左转就到了,他在你的右边。”……一系列的问路
问题,让徐楠忙得不可开交,连喝一口热水的功夫都没有。这大冬天
不喝水怎么行?顾冰边想边向路口旁的粥店跑去。
顾冰拿出自己仅有的五元零花钱,递给了店员,不一会儿,一碗
热腾腾的小米粥就被店员端了上来。顾冰将粥飞快地打包好,轻轻地
将打包好的粥揣在怀里,快速地走向徐楠工作的岗位旁,小心翼翼地
将粥拿出搁上勺子,将粥递给了徐楠,关心地说:“这是我在那家粥
铺买的小米粥,您一定要趁热喝完它。”徐南心怀感激地接过哪碗热
气腾腾的粥不禁热泪盈眶,他连忙问:“小朋友,真是太感谢你了,
你叫什么名字?”而顾冰却说:“学雷锋,做好事,不留名!”过往
的路人纷纷给顾冰留下赞许的目光。
顾冰看着徐楠一口一口地吃完了小米粥,然后便迅速地地回到工
作岗位开始工作,而顾冰则和他一起给路上的行人和车辆指路。服务
过程中顾冰体验到了帮助别人的快乐感和自豪感。因为他为社会做出
了贡献,为他人提供了方便。
寒风呼啸着,可是在那车来人往的街头上,徐楠和顾冰的心却是
暖暖的……
【篇三】部编版六年级上册第四单元习作4《笔尖流出的故事》作
文范文
在1940年,芬兰,一个被德军占领的小村庄。人们日日提心吊胆
地生活,惶惶不安,在这兵荒马乱的年代,
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