部编版四年级下册道德与法治:买东西的学问 第二课时.docxVIP

部编版四年级下册道德与法治:买东西的学问 第二课时.docx

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教学设计

时间:年月日

课题

买东西的学问

课型

新授型

1.购物掌握购物的技巧:学会看包装,避免购物麻烦。

2.培养良好的购物习惯,做xx的消费者。

3.在购物过程中要学会维护自己的合法权益。

教材分析

重点

购物掌握购物的技巧,培养良好的购物习惯。

难点

维护自己的合法权益。

教具

课件,收集案例资料;学生课前查找关于消费者保护方面的资料,做购物调查。

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第二课时

一、情境导入。

1.播放电视剧《我的前半生》里xxx妈妈到子群超市买菜的视频,让学生观看。边看边思考:这样的消费者文明吗?你觉得有哪些不文明的购物习惯?

2.学生交流汇报。

3.揭示课题《买东西的学问》第2课时。

二、新知探究。

活动一:购物讲文明

(一)看一看,说一说。文文觉得下面买东西的习惯很不好。这些行为你遇到过吗?你还遇到过哪些类似的情景?

1.学生自行观察,并说说这些购物习惯好吗?如果不好,表现在哪些方面?

2.思考:在你平时的生活中,你有遇到过这样的购物行为吗?

3.在生活中,你还遇到过哪些类似的情景?

(如:明确表示不能试尝的商品,却悄悄地试尝;在不讲价专柜买商品时,为了讲价争得面红耳赤;把小件商品放在大商品里,逃避扫码付钱……

4.看到这些行为,你有什么感受?你有什么想说的?

5.师小结。

我们在购物时需要培养良好的购物习惯,做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范,也是社会道德的基本要求。

(二)读一读,辩一辩,写一写。

1.学生自由默读p33案例。

2.辩论:你同意刘晓明的观点和做法吗?为什么?

(1)将学生分为两方,一方是同意刘晓明的观点和做法,另一方是不同意刘晓明的观点和做法。

(2)学生就两种不同的观点开展辩论。

(3)老师根据学生的辩论进行总结:刘晓明的观点和做法都是不正确的。因为新的商品不能打开包装,作为消费者就不能强行打开,而且还非常不礼貌,不是一位文明顾客。

3.写一写:如何做一个文明的顾客?

文明顾客的语言:

文明顾客的行为:

(1)学生自由发挥。

(2)全班交流展示。

活动二:维权意识不能少

(一)出主意。

1.学生自由默读p34例子。边读边思考:采购终于结束了,文文看上去好像有点不开心。他遇到了什么事情呢?如果你遇到这些事情该怎么做?

(1)自由默读。

(2)汇报交流。

2.辨一辨:

(1)看看同学们都给文文出了些什么主意:一是算了算了,给他们看看口袋和书包也没什么,咱们身正不怕影子斜。二是你应该把这些坏了的彩笔狠狠地扔到结账台上,和他们吵,是他们售卖劣质商品。不要怕,我陪你去!

(2)辩一辩:同学们出的主意可取吗?

(3)师小结:同学们给文文出的主意都是不可取的。在购物过程中,如果遇到一些侵犯自己权益的行为,我们要有维权意识,维护自身合法权益。但要通过正常的渠道。

3.出主意:你觉得应该怎样做?

4.“小贴士”。

消费者享有人身、财产不受侵害的权利,商家无权搜查顾客的身体或背包。消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的,有权要求经营者修理、更换、退货、弥补损失、赔礼道歉等。

(二)写一写:总结购物心得。

1.你说说你购物有什么心得。

2.文文把购物心得写了下来,请大家读一读。

购物是x大学问,几个要点该记牢。

合格商品才能买,看清包装很重要。

商家要选信誉好,消费别忘留发票。

购物言行须文明,注意尊重和礼貌。

学会协商与投诉,维权意识不能少。

(三)知识窗。

1.引导学生学习《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十七条

经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤,不得搜查消费者的身体及其携带的物品,不得侵犯消费者的人身自由。

2.xxxxx投诉电话:12315

三、课堂总结。

购物的学问很多,我们要掌握购物的技巧,也要在购物时讲文明。同时,要保留购物证据,如果商家有侵权行为或者商品有问题,我们要学会运用正当行为维护自身权利。

四、作业延伸

找一找你身边的不文明的购物行为,并对有这样行为的人进行劝诫。

当堂检测

一、填空。

1.我们在购物时需要培养良好的(购物)习惯,做一个(文明)的消费者。这既是必要的(行为规范),也是(社会道德)的基本要求。

2.在购物过程中,如果遇到一些侵犯自己权益的行为,我们要有(维权意识),维护自身(合法权益)。

3.xxxxx投诉电话是(12315)

二、判断。

1.做一个文明的消费者,是社会道德的基本要求。(√)

2.俗话说:顾客就是上帝。我是顾客,我的一切要求都应该得到满足。(X)

3.买水果时,为了证明水果是否是烂的,可以随便乱捏水果。(X)

4.买东西时,为了更清楚

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