部编版八年级上册语文《蝉》PPT优质教学说课复习电子课件说课.pptxVIP

第五单元

19*蝉;课文题目直接交代了说明对象，激发读者的阅读兴趣。“蝉”是昆虫的一种，也叫“知了”。;科学小品文

它也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文融科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。;字词正音:

;干燥（）储（）藏隧（）道

臃（）肿罅（）隙轧（）扁

拯（）救扒掘（）;①暴晒：在强烈的阳光下久晒。

②金蜣：一种昆虫，又称“蜣螂”“屎壳郎”。

③涂墁：文中指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴里的墙壁。墁，原指用砖、石等铺地面。

④谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。

⑤罅隙：缝隙。

⑥徘徊：在一个地方来回地走。;⑦喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。

⑧匹敌：对等；相当。

⑨一无所知：什么都不知道。

⑩无动于衷：心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。

?来之不易：形容事情的成功或财物的取得很不容易。;课文分层(一);课文分层（二）;课文分析（一）;课文分析（一）;课文分析（一）;小结：;课文分析（二）;课文分析（二）;课文分析（二）;课文分析（二）;艺术特色的体味与归纳;;;;1.了解作者，理清说明思路，概括课文内容。

2.品味语言，学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。

3.细读课文，感受作者的孜孜以求科学精神和细致严谨科学方法。;新课导入;走近作者;字词积累;说明顺序;全文自然分为两个部分。

第一部分“蝉的地穴”介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。

这一部分可分为三个层次。

第一层（第1自然段），表明自己“有很好的环境可以研究蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。

第二层（2-7自然段），写对蝉的地穴的考察。

第三层（7-10自然段），写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。;第二部分“蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。

这一部分可分为四个层次。

第一层（第11-13自然段）??介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等。

第二层（第14-17自然段），写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。

第三层（第18-24自然段），介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。这一层次详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地，到藏身地下的经过。

第四层（第25-26自然段），概括写蝉的生活历程：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”。这既照应了蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对全文做了形象化的总结。;说明语言;二是运用文学的语言表达。如运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。又如以准确而形象的语言描写所观察到的情形，写蝉“身体在空中向后翻腾”，“翻转身体，将折皱的翼竭力向外伸直、张开，用腰部的力量尽力将身体翻上来，恢复头朝上的争唱姿势，并用前爪钩住它的空皮，再把尾部从鞘中脱出”，其中的动词准确而又生动地描写了蝉脱壳的整个过程。

三是把自己的观察过程写得富有波折，有情节，有描写，就像是小故事一样，激发读者的阅读兴趣。;作者为什么能把我们熟视无睹的蝉的成长过程说明得这样清楚明白？;21蝉;;鲁迅说，法布尔的著作有一个缺点：“用人类的道德于昆虫界。”“农学者根据对于人类的利害，分昆虫为益虫和害虫，是有理可说的，但凭了当时的人类的道德和法律，定昆虫为善虫或坏虫，却是多余了。”;让?亨利?卡西米尔?法布尔(1823-1915)，法国昆虫学家、作家。被世人称为“昆虫界的荷马”(相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者)，文学界的“维吉尔”。;本文选自《昆虫的故事》。《蝉》是法布尔在长期实地观察的基础上，以第一手资料写成的科普说明文（科学小品文）。原文共四个部分——“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”。课文节选了第二、四部分。;地穴（）涂墁（）

暴晒（）罅隙（）

金蜣（）蚋（）

窠（）钹（）

隧道（）孵化（）

;喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。

罅隙：缝隙。腾跃：跳跃。

开合自如：分开收拢不受阻碍。

无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。;;;1.再读课文，请大家在文中就蝉的挖