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11.核舟记—八年级下册人教统编版语文优选100题
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、单选题
1.下列句子中加粗的词语有活用现象的一项是()
A.启窗而观,雕栏相望焉 B.中峨冠而多髯者为东坡
C.神情与苏、黄不属 D.细若蚊足,钩画了了
2.下列各句中“为”的意义与例句不相同的一项是()
例句:能以径寸之木,为宫室、器皿、人物。
A.中轩敞者为舱 B.通计一舟,为人五
C.盖简桃核修狭者为之 D.为字共三十有四
3.下列对文学常识及课文内容理解有误的一项是()
A.《核舟记》选自清代张潮编的《虞初新志》。
B.文章描述了雕刻的核舟的艺术形象,展示了我国古代工艺美术的卓越成就。
C.文章说明了雕刻者构思的巧妙细致,赞美了他高超的技艺。
D.“鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语”,这一句运用了打比方的说明方法。
4.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是()
A.本文作者经过细致的观察,准确把握了核舟的各个细节,鲜明地表现了其体积小、“容量”大的特点。
B.作者在文中运用说明和描写相结合的笔法,生动形象地介绍了王叔远的雕刻作品,表现了王叔远高超的雕刻技艺。
C.作者最为详细地介绍了船头部分,写舟上游览者——苏轼、鲁直和佛印的外貌和神情,表现了核雕品的主题。
D.作者介绍这只核舟,先写核舟的正面,次写它的背面;写正面又是按照船头、船中、船尾的顺序来写的。
5.下列句子中,加粗词用法相同的一项是()
A.明有奇巧人日王叔远 舟首尾长约八分有奇
B.中峨冠而多髯者为东坡 为字共三十有四
C.东坡右手执卷端 其人视端容寂
D.盖简桃核修狭者为之 石青糁之
6.下列句子中数量表达方式与现代汉语相同的一项是()
A.共八扇 B.舟尾横卧一楫 C.为窗八 D.为字共三十有四
7.与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是()
A.启窗而观,雕栏相望焉 B.中轩敞者为舱
C.明有奇巧人曰王叔远 D.其人视端容寂
8.下列句子中加粗词的意义和用法相同的一项是()
A.能以径寸之木 以其境过清
B.启窗而观 而计其长曾不盈寸
C.为宫室、器皿、人物 不足为外人道也
D.若听茶声然 并怡然自乐
二、综合性学习
复兴中学九年级(1)班开展“身边的文化遗产”语文实践活动,请你参与并完成以下学习任务。
9.在认识木杆秤价值的活动中,小文搜集到以下三则材料,请你提取并整合这三则材料的主要信息,用一句话阐述你的发现。
材料一:
木杆秤是一种公平、公正地称量谷物的计量器具,一般由金属秤钩、秤星、秤杆、秤砣、秤盘组成。秤杆有16个量度,1量度为1两,这些量度上的刻符俗称“秤星”。“十六两制”的秤杆上有十六颗星,分别是:前端南斗六星、中间北斗七星、尾端福禄寿三星。
材料二:
木杆秤制作不仅仅依靠精益求精的制作手法,更是匠人坚守技艺、传家传世传精神的“秤心”。传承人朱子岩把朴素的计量工具进行了艺术升华,木杆秤在他手中成为馈赠佳品。
材料三:
满族新人结婚时,新郎要用秤杆将新娘的红盖头轻轻挑开,抚摸新娘和自己的头,寓意婚姻称心如意,白头到老。古代官员们喜欢在自己的府衙或宅院中装饰上一杆大秤,以表明公正无私清廉。在江南一带,民间有置办杆秤的习俗,寓意“有秤当家,家财兴发”。
10.在拟对联活动中,小豫尝试根据木杆秤(如图)的特点填写下面对联,却还未想好,请你帮他把空格补充完整。
某巡抚到湖北上任,见衙门前悬着一块匾,上面写着“唯楚有才”,心中不服气,便以石磨为题,出一上联:“磨大,眼小,齿棱棱,吞粗吐细。”衙门来了一个卖菜的老头,便左手拿秤,右手指着秤杆、秤钩和秤星,不紧不慢地说道:“秤______________,钩______________,星______________,知重识轻。”
11.在传承杆秤文化的活动中,小林从有关杆秤的歇后语、歌词中发现了做人(做事)、为官的智慧,请你结合下面内容,任选一句为同学们简要解释。
①没有砣的秤——不知轻重
②吃了秤杆——一肚子心(星)眼
③天地之间有杆秤,那秤砣是老百姓。
(摘自《清官谣》)
三、阅读理解与欣赏
阅读下面的文言文,回答问题。
核工记
宋起凤
季弟获桃坠一枚,长五分许,横广四分。全核向背皆山。山坳插一城,雉历历可数。城巅具层楼,楼门洞敝,中有人,类司更卒,执桴鼓,若寒冻不胜者。枕山麓一寺老松隐蔽三章松下凿双户可开阖。户内一僧,侧首倾听。户虚掩,如应门;洞开,如延纳状,左右度之无不宜。松下东来一衲,负卷帙踉跄行,若为佛事夜归者。对林一小陀,似闻足音仆仆前。
(有删改)
12.根据语境,参考方法提示,解释下列句中的加粗词语。
加粗词语
方法提示
解释(填写文字)
类司
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