9.1《陈情表》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx

发配边疆拖出去斩了！诛灭九族收到李密的奏表，晋武帝赞叹说：“士之有名，不虚然哉”。感动之际，赐奴婢二人，并令郡县供应其祖母膳食，密遂得以终养。拒绝皇帝的征召，后果是什么？这篇史上最?请假条《陈情表》，到底凭什么打动了晋武帝司马炎。陈情表李密陈述、禀报隐情、苦衷一种文体，奏章的一种，是古代臣属给帝王所上的陈述己见的文书。陈情表章：用来表示对天子赐恩的感谢。奏：用来弹劾罪状。议：用来发表不同的意见。表：用来陈述事理，直言规劝。它的特点是动之以情。任务一、题目解析李密（224—287），一名虔，字令伯，犍为武（今四川彭山）人。晋初散文家。幼年丧父，母何氏改嫁，其由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。师从当时著名学者谯周，博览五经，以文学著称，颇有辩才。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡，晋武帝召其为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养为由而力辞。祖母去世后，方出来做官。后免官，卒于家中。李密的作品融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉，感人至深。主要作品有《陈情表》。任务二：是谁陈情识作者晋武帝司马炎，字安世，晋朝开国皇帝。司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，又为人阴险多疑。西晋建国初年，尚有东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职，以示恩宠。此外，当时朝廷坚持以孝治天下的策略，而李密以孝闻名于世，于是朝廷便征召李密为太子洗马。李密是亡蜀降臣，如若不应诏，会被误认为“矜守名节”，不愿与司马氏王朝合作，从而招来杀身之祸。任务三：向谁陈情识背景臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。聆听陈情臣密言：臣以①险衅②，夙③遭闵凶④。生孩六月，慈父见背⑤；行⑥年四岁，舅夺⑦母志。①以：因为。②险衅：命运坎坷。险，坎坷。衅，祸患。③夙：早时，这里指幼年时。④闵凶：忧伤不幸的事。闵，通“悯”，忧愁、忧伤。凶，不幸。⑤见背：离开我，即长辈去世。⑥行：经历。⑦夺：强行改变。任务四：疏通文意探究文本祖母刘悯①臣孤弱，躬②亲抚养。臣少多疾病③，九岁不行④，零丁⑤孤苦，至于⑥成立⑦。既无叔伯，终鲜⑧兄弟，门衰祚⑨薄⑩，晚有儿息?。①悯：怜悯。②躬：亲自。③疾病：生病。④不行：不能走路。⑤零丁：通“伶仃”，孤独的样子。⑥至于：直到。⑦成立：成人自立。⑧终鲜：又少，指“无、没有”。⑨祚：福分。⑩薄：浅薄，少。?息：儿子。任务四：疏通文意探究文本外①无期功②强近之亲，内③无应门五尺之僮，茕茕孑立④，形影相吊⑤。而刘夙婴⑥疾病，常在床蓐(rù)，臣侍汤药，未曾废⑦离。①外：在外。②期功：近亲。③内：在家里。④茕茕孑立：茕茕，孤单的样子。孑，孤单。⑤吊：安慰。⑥婴：绕。⑦废：废止。任务四：疏通文意探究文本诉苦情思考：古代有读《陈情表》不流泪者不孝的说法，可见《陈情表》是“多情”的。《陈情表》中第一段都诉说了哪些“情”呢？用原文回答。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。任务四：疏通文意探究文本逮①奉圣朝，沐浴②清化。前太守臣逵察③臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主④,辞不赴命。诏书特下，拜⑤臣郎中，寻⑥蒙国恩，除⑦臣洗xiǎn马。①逮：及、至。②沐