《生活与哲学》人的认识从何而来.ppt

第六课求索真理的历程;一、实践及其特点;判断：下列哪些属于实践活动？;3、实践的基本特征;实践主体;1、原因：

A、构成实践的要素都是客观的物质的。

;鸟儿筑巢和人类建造房子有没有区别？为什么？;;社会性;杨利伟是中国航天第一人，他的飞行成功是其单个人的活动吗？;《鲁宾逊漂流记》中，鲁宾逊独自在荒岛上生活了许多年，搭帐篷，种庄稼。他这种一个人的实践活动还具有社会性吗？;古代人出门所使用的交通工具;2、实践的基本形式---P43专家点评;1.以下实践活动分别属于何种形式?

(1)治理海水污染

(2)农村税费改革

(3)天文观测

(4)山东省新课程改革试点;总结与归纳：;材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。——毛泽东;认识的来源只有一个;恩格斯说：“社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”“资产阶级为了发展工业生产，需要科学来查明自然物体的物理特性，弄清自然力的作用方式。”

这段话说明了什么？;2、实践是认识发展的动力（根本动力）;不超出认识的范围，就无法判断认识是否与客观事物相符;实践的性质：主观见之于客观;电磁场理论的奠基者：法拉第;A、认识从实践中来，最终还要回到实践中去

;（1）实践是认识的来源;实践是认识的来源

实践是认识发展的动力

实践是检验认识的真理性

的唯一标准

实践是认识的目的和归宿

;近水知鱼性，近山识鸟音。

不入虎穴，焉得虎子。

欲知山中事，须问打樵人。

竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

吃一堑，长一智

书到用时方恨少

是骡子是马，拉出来遛遛

真理无价宝，实践里面找

路遥知马力，日久见人心

精通的目的全在于应用

学以致用

造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。

不打不相识

知屋漏者在宇下，知政失者在草野

不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也

行动是老子，知识是儿子，创造是孙子；;区别：

认识的基础、来源、动力、目的归宿、检验标准、途径、指导;实践是认识的基础，实践对认识具有决定作用。

“实践第一”

实践的观点，是辩证唯物主义认识论的首要的和基本的观点。;;