第18课《在长江源头格拉丹冬》课件统编版语文八年级下册.pptxVIP

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2024-05-24 发布于山西
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第18课《在长江源头格拉丹冬》课件统编版语文八年级下册.pptx

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新课导入;在长江源头各拉丹冬;素养目标;了解作者;棱角（）骤然（）虔诚（）恭顺（）蠕动（）凄凉（）懈怠（）敦实（）蜿蜒（）消长（）衰竭（）漫溢（）演绎（）安营扎寨（）

风云变幻（）接踵而至（）;本文是按照怎样的顺序组织材料的？找出第一天游览中体现这一顺序的词语。;整体感知;品味第一部分;2.说说考察的环境是怎样的。请找出相应的描写并分析其作用。;品味第二部分;2.这部分所见的冰塔林给作者留下了哪些印象？;跟随队伍行进在各拉丹冬，尤其在进入冰塔林之后，作者的身体状况不断发生变化，内心感受也不尽相同。结合第二部分，试着找出这些变化。;作者行踪;1.请简要标划出作者两天的行程点。;2.作者是按什么顺序来写冰塔林的？请结合文段内容进行分析。;3.作者再入冰塔林，相比第一天对冰塔林的描写，详略安排上有什么不同？;语言赏析;（1）阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。;（2）频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食……活动时只能以极轻极慢的动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。;文章主旨;板书设计;写作特色;移步换景巧观察，避免平铺直叙。;下课啦！