七年级上册语文苏教版28女娲造人(同步训练).doc

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七年级上册语文苏教版28女娲造人（同步训练）

同步测控

我夯基我达标

1.下列加点字的注音完全正确的一项是...（）

A.祈求(qí)踪迹(jì)开辟(pì)

B.疲倦(pí)接触(ｃｈǔ)模样(mó)

C.莽榛(zhēn)祷告(dǎo)溅落(jiǎn)

D.跳跃(yuè)考虑(lù)机灵(lín)

2.找出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。

（1）绵廷（）（2）奔奔榛榛（）

（3）开僻（）（4）气慨（）

（5）兴高彩烈（）

3.按课文顺序重新排列段落要点。

①女娲揉团黄土造成娃娃，取名叫做”人”。

②女娲挥洒枯藤，溅出的泥点子就成了人。

③女娲创造出男人和女人，使人类世代绵延。

④女娲行走在原野上，感到非常孤独。

正确的顺序是________________

4.填空、简答。

（1）________________是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助________________和________________把自然和客观世界拟人化的结果。

（2）本文是根据古代神话改写的，它详细叙述了________________的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。

5.阅读课文，初步感受：女娲作为人的特点：________________；女娲作为神的特点：________________。

6.分析下面句子的描写方法，并总结神话的特点。

①想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。

②她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：

”妈妈！”

③接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。

④女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见”妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。

（1）描写方法：________________________________

（2）神话的特点：________________________________

我综合我发展

一、阅读理解

（一）阅读课文选段，完成7～10题。①天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，________________有了鸟兽虫鱼了，________________单单没有人类。这世间，________________怎样说吧，________________不免显得有些荒凉寂寞。

②不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。

③添一点什么东西进去呢？

④走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？

⑤想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。

⑥她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：

”妈妈！”

⑦接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。

⑧女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见”妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。

7.第①段中横线处关联词语填写最恰当的一组是（）

A.甚至但是不论都

B.甚至可是无论总

C.也但是无论总

D.也可是不论都

8.女娲为什么要造人？

9.女娲造出的人为什么和自己一样？

10.女娲听到小家伙叫她妈妈时，有怎样的感受？她为什么会有这样的感受？

（二）阅读下面的文字，完成11～15题。

盘古开天辟地

袁珂

①很多很多年以前，天和地还没有分开，宇宙的景象只是混沌的一团。

②人类的老祖宗盘古，这个奇大无比的巨人，就孕育在这混沌之中。

③他在混沌中孕育着，成长着，呼呼地睡着，一直经过了十万八千年。

④有一天，他忽然醒过来。睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷得怪心慌。