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部编版小学四年级道德与法治上册教学设计
9.《正确认识广告》教学设计
教学导航
【学情分析】
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对告
信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步
具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
【教学目标】
知识与能力：
1.提高学生认识告的能力。
2.知道告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做告的目的性。
3.引导学生知道如何理性的识别商业告的虚假，怎样才能不被商业告牵着走。
过程与方法：
通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教
学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识告的能力。
情感态度与价值观：
提高学生信息素养。
【教学重难点】
1.重点：让学生知道对告的内容不可全信；对告应有基本的辨别和判断能力。
2.难点：让学生具有对告应有基本的辨别和判断能力。
【教法和学法】
1.教法：启发式、小组合作探究法
2.学法：自主学习法及活动与探究
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3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
教学过程
第一课时
一、导入。
1.师播放视频：告视频
师再出示一张纸质告。提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的告？
2.生自由回答。（告）
3.师：同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下告问题。
二.讲授新课
目标导学一:无处不在的告
活动与探究一:看一看，说一说
（1）生阅读教材第64页内容
（2）小组合作，探究问题
☆说在电视上我们还可以在哪里找到告？
☆你你认为告多了有好处还是坏处？
（3）先在小组内交流，各组推荐表，全班交流与分享
活动与探究二:认真看第65面的知识窗。
（1）生阅读教材第65页内容
（2）小组合作，探究问题
☆告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？
☆告无处不在，你能否做到一天不看到告。
（3）先在小组内交流，各组推荐表，全班交流与分享
（4）师小结
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活动与探究三:认一认，写一写
（1）生阅读教材第66页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你对告持什么态度？
☆为什么有那么多的厂家商要做告呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐表，全班交流与分享。
（4）师小结
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
目标导学二:告都可信吗？
活动与探究一:调查（课前进行）
（1）生阅读教材第67页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为什么样的告才会对你产生影响？
☆你买的东西和告上的东西我差别吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P67空格内容,师指导、补充。
活动与探究二:小讨论
（1）生阅读教材第68页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你认为告是真的还是假的？
☆你知道哪些是虚假告吗？
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（3）先在小组内交流，各组推荐表，全班交流与分享
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