- 1、本文档共26页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE页码页码/NUMPAGES总页数总页数
人教版二年级道德与法制下册教案
课题
1挑战第一次
教学
目的
1.了解一些关于挑战的知识和本领,知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2.体会挑战的乐趣,并愿意尝试新的挑战,明白没有最初的失败就没有后来的成功。
重点
难点
勇于尝试,看到自己的进步,增强自信心
课型
新授课
教具
投影
教师活动
教法、学法及
个性化设计
教
学
设
计
导入新课,激发兴趣
(播放歌曲《我相信》)师:同学们,我们一起来听这首好听的歌曲,其中,有句歌词“我相信我就是我,我相信明天”给我们留下了深刻的印象。是啊,人的一生充满着挑战,人生最大的敌人就是自己,我们要做生活中勇于挑战的强者。
二、共同回忆,畅谈感想
1.师:听完这首歌,你们是否回忆起自己第一次挑战的经历?你们是感到喜悦还是烦恼?
2.师:你们的第一次挑战是什么呢?经过怎样?结果如何?
3.师:在挑战的过程中,你们遇到过什么不能解决的事情吗?
4.师:请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。
5.师:请失败的同学总结一下经验教训,再进行一次挑战,看看能不能成功。
6.学生总结经验教训,表示再进行挑战时一定会成功。
?
学生交流
学生结合自己的实际情况交流分享。
学生自由发言。
学生讨论交流。
教师活动
教法、学法及
个性化设计
教
?
学
设
计
三、共同探讨
1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。
(1)哥白尼挑战“地心说”,提出“日心说”。
(2)爱因斯坦挑战牛顿力学,提出相对论。
(3)普朗克挑战经典力学,提出量子的观点。
3.学生分组讨论,全班交流。
4.师:同学们,你们知道哪些事要大胆尝试,哪些事不能试,哪些事有人帮着可以试吗?
四、与身旁的人一同进步
1.师:刚才有些同学讲述了自己挑战新项目的经历,你们有没有经验向其他同学介绍呢?
从这些名人的身上,你们看到了什么?有什么感受?
学生分组讨论,全班交流
板书设计
1挑战第一次
我的第一次
我还想试…
教学
反思
第2周第1—2课时
课题
做个“快乐鸟”
教学
目的
1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐,体验快乐情绪带给自己的愉悦感受。
2、行为与习惯:在生活中学习控制和调整自己的情绪,高兴地学,愉快地玩。同时能够关心他人,用自己的方式给他人带来快乐。
重点
难点
能表现对他人的关心,并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
课型
新授课
教具
投影
教师活动
教法.学法及个性化设计
教
学
设
计
活动一?我们多快乐
1.[出示图片:我们多快乐]
画面一:教室里,同学们一起学习的情景;
画面二:农村小学生一起堆雪人,打雪仗;
画面三:小学生和父母一起用小麦杆或玉米皮等编玩具。
2.交流:你从图片中发现了什么?你也是“快乐鸟”吗?把你快乐的样子画出来,把开心事说出来,大家一起分享!
活动二?忘掉烦恼
1.[出示图片:给他们出主意]
画面一:一个小学生生病了,表情焦虑,心想:什么时候才能好啊?
画面二:一个小学生在做手工,很着急地说:怎么总是学不会呢?
2.讨论:他们遇到了什么烦心事?帮助他们出出主意消除烦恼。
3.交流:说说自己有没有类似的或其他方面的烦心事,当时心情是怎样的,是用什么绝招消除烦恼的。
4.活动:将自己感到比较灵验的“绝招”记下来,填到下面的“快乐卡”上。
活动三?表情识别游戏
“猜表情”游戏:教师拿出事先准备好的、写有表现人们复杂的情绪变化的词组的纸条,如,兴高采烈、愁眉苦脸等,请同学抽出一张纸条,根据纸上写的词语做出相应的表情,由同桌来猜。
观察图画
交流、讨论
观察图画、交流
填写快乐卡
同桌做游戏
教
学
设
计
2.思考:善于识别他人的表情对我们的生活有什么意义?
活动四?消除烦恼快乐多
1.[出示图片:美美哭了]
2.讨论:哪些行为和语言能给周围人带来愉快?哪些行为和语言可能使人感到不愉快,甚至惹人生气?我们怎样多给人带来快乐,少给人带来烦恼?
3、小结:我们要关心和理解他人,留心观察自己生活中同学、朋友情绪的变化,并设法通过自己的努力给他人带来快乐。愿同学们都像“快乐鸟”一样把快乐传播给所有的人!
学生交流自己的生活实践体验。
学生倾听
板书设计
做个“快乐鸟”
忘掉烦恼,寻找快乐
消除烦恼快乐多
教学
反思
第3周第1—3课时
课题
3、做个“开心果”
文档评论(0)