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班主任的管理班级心得体会

班主的管理班级心得体会1

新课程改革要求我们在教学过程中充分发挥学生的主体作用，班

级管理也不例外。如果班主在班级管理中能调动学生积极参与，不

仅可以大大提高班级管理的效率，培养学生自我约束自我管理的能力，

还可以让自己从繁琐的班级管理工作中解放出来。要做到这一点班主

首先要选择一些品学兼优、责心强、身体健康、乐意为同学服务

的学生担班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，

尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样并组成班级民主管理机

构。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。

一、发现选拔班干部。

在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干

部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的!但

是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举

自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。比

较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教

师权衡。

今年我担了高一(9)班班主，由于是高一新生，我对他们都

不熟悉，所以我用了两个月的时间来进行班干部的选拔。首先在入学

报名时，我让他们填写了一份表格来详细介绍自己在初中担班干的

情况，同时和他们进行了简短的交流。然后利用军训机会注意观察，

发现有五名学生表现较好。正式上课后我临时指定他们五人暂时负责

班级日常事务，但不具体确定他们的职务，只是稍做分工。

一个星期后我又物色到另外几名学生，便将一些事情交给他们去

做。一段时间后他们的工作都得到了同学和老师的认可。期中考试后

我在班上进行投票，用民主方式选举班干部，结果我指定的学生全部

入选。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内

推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前10位的

同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干

部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力

的差异进行分工，优化班委组合。

实践证明，在民主选举的基础上，经过班主的优化组合而产生

的班委会，得到了同学们的信和拥护，具有较强的战斗力。

二、教育培养班干部。

班主对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经

常教育他们要树立为集体服务的光荣感和责感，要求他们努力学习、

团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意

工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛

求，指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检

查工作的劳动委员，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是把那

些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向

她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，

告诉她学校对各班卫生状况非常重视，校政教处每周对各班卫生状况

进行打分评比，并记入班级学期总分量化表，让她认识到她所负责工

作的重要性，使她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的

情况表明，她们的工作完成得相当出色!

此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们制订计划，提出

落实计划的具体措施，教会他们分辨是非，及时阻止同学中的不良行

为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作

则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

三、增强班干部间的凝聚力，树立班干部的威信。

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组

织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干

部在同学中的积极影响，通过活动增强班干部的协作精神和团体意识。

在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

我把班上的一切大事小事都交给班干部集体讨论和实施，要求学

生要服从班委会的统一管理，同时把我的工作也纳入班委会的监督管

理之下，班委会有权代表全班学生对我及其他授课老师的工作提出意

见和建议。

总之，班干部的选拔和培养是搞好班级管理的重要环节，它不仅

可以提高班级管理效率，还可以培养学生的自觉学习和民主管理的能

力，实践证明这些学生不仅学习成绩较好，而且考上高校后大多都是

学生会和各种社团的骨干力量，他们走上社会参加工作后都显示出较

强的组织和管理能力。

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