11一年级上册美术教学设计-动物园里真好玩沪教版.docx

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11一年级上册美术教学设计-动物园里真好玩沪教版

教学目标

知识与技能

1.学生能够了解动物园的基本概念，认识常见的动物，并能够描述它们的特征。

2.学生能够使用基本的绘画技巧，如线条、颜色等，来表现动物的外貌和动态。

3.学生能够通过观察和想象，创作出具有创意的动物画作。

过程与方法

1.学生能够通过观察和模仿，学会如何用线条和颜色来表现动物的特征。

2.学生能够通过小组讨论和分享，提高观察力和表达能力。

3.学生能够通过创作和展示，增强自信心和创造力。

情感态度价值观

1.学生能够培养对动物的关爱和保护意识。

2.学生能够培养对美术的热爱和欣赏能力。

3.学生能够培养合作和分享的良好习惯。

教学内容

1.动物园的基本概念和动物的特征。

2.绘画技巧：线条、颜色等。

3.动物画作的创作。

教学重点与难点

教学重点

1.动物的特征和绘画技巧。

2.动物画作的创作。

教学难点

1.动物特征的观察和表现。

2.绘画技巧的运用。

教具与学具准备

1.教具：动物图片、画纸、画笔、颜料等。

2.学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程

1.导入：通过展示动物图片，引导学生认识和描述动物的特征。

2.新课：讲解绘画技巧，如线条、颜色等，并示范如何用这些技巧来表现动物的外貌和动态。

3.练习：学生通过观察和模仿，尝试用绘画技巧来表现动物的特征。

4.创作：学生通过观察和想象，创作出具有创意的动物画作。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。

板书设计

1.动物园的基本概念和动物的特征。

2.绘画技巧：线条、颜色等。

3.动物画作的创作。

作业设计

1.创作一幅以动物园为主题的画作。

2.观察并描述一个自己喜欢的动物的特征。

课后反思

通过本次教学，我发现学生在观察和表现动物的特征方面还存在一定的困难，需要进一步加强指导和练习。同时，我也发现学生在创作过程中表现出了丰富的想象力和创造力，这是值得鼓励和肯定的。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更多的观察和实践机会，帮助他们提高绘画技巧和创作能力。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教学设计的核心，直接关系到学生能否达到教学目标，掌握教学内容，突破教学重点与难点。以下是对这一部分的详细补充和说明：

教学过程

1.导入

-情境创设：利用多媒体展示动物园的实景视频或图片，让学生仿佛身临其境，激发他们对动物园的兴趣。

-问题引导：提出引导性问题，如“你在动物园里最喜欢哪种动物？为什么？”、“你能描述一下这种动物的特征吗？”来引发学生的思考和讨论。

-知识回顾：简要回顾之前学过的动物知识，为今天的绘画学习做好铺垫。

2.新课

-技巧讲解：详细讲解并示范如何用线条表现动物的轮廓，如何用色彩表现动物的毛发、皮肤等。

-互动体验：邀请学生上台尝试简单的绘画动作，如画一只小猫的轮廓，其他学生观察并给予反馈。

-难点解析：对于绘画中的难点，如动物的表情、动态等，通过慢动作演示和分步骤讲解来帮助学生理解。

3.练习

-个别练习：学生独立练习绘画，教师巡回指导，针对每个学生的具体情况给予个性化建议。

-小组合作：学生分组，每组选择一种动物进行集体绘画，促进合作和交流。

-分享交流：每组展示作品，其他学生评价，教师总结优点和需要改进的地方。

4.创作

-创意启发：通过展示一些创意动物画作，激发学生的创意思维，鼓励他们发挥想象力。

-独立创作：学生根据所学技巧和自己的想象，独立创作一幅动物园主题的画作。

-教师辅导：在创作过程中，教师提供个别辅导，帮助学生解决具体问题。

5.展示与评价

-作品展示：学生将自己的作品展示在教室的展览区，让全班同学欣赏。

-自我评价：学生对自己的作品进行自我评价，分享创作过程中的体会和感受。

-同伴评价：其他学生对展示的作品进行评价，提出意见和建议。

-教师总结：教师对整个教学过程进行总结，强调学习重点，指出共同进步的方向。

通过这样的教学过程设计，学生不仅能够学习到绘画技巧，还能够通过观察、合作和创作来提高自己的美术素养。同时，这个过程也注重学生的情感态度价值观的培养，让他们在创作中体验到美术的乐趣，增强对动物的关爱和保护意识。教师的角色在这个过程中是引导者、协助者和评价者，通过有效的教学策略和教学方法，帮助学生达到教学目标，突破教学重点与难点。

教学过程（续）

6.反馈与修正

-个别反馈：教师根据学生的作品和表现，提供具体的反馈意见，指出学生在技巧运用和创意表达方面的亮点和需要改进的地方。

-集体讨论：通过集体讨论，让学生了解同伴之间的不同观点和创作方法，从而拓宽视野，激发