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统编版小学语文五年级下册17跳水教案

教学内容

《跳水》是一篇生动有趣的课文，讲述了跳水运动的基本知识、跳水动作的技巧以及跳水运动的历史。通过学习，学生可以了解到跳水运动的特点，掌握基本的跳水技巧，并了解跳水运动的发展历程。

教学目标

1.知识与技能：让学生了解跳水运动的基本知识，掌握跳水的基本技巧，提高学生的体育素养。

2.过程与方法：通过讲解、示范、练习等环节，让学生掌握跳水的基本技巧，培养学生的实践操作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对跳水运动的兴趣，激发学生的运动热情，增强学生的团队合作意识。

教学难点

1.跳水技巧的掌握：跳水动作需要身体的协调性和灵活性，学生可能在学习过程中遇到一定的困难。

2.安全意识的培养：跳水运动具有一定的风险性，需要学生在学习过程中充分认识到安全的重要性。

教具学具准备

1.教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2.学具：跳板、泳池、救生圈、浮板。

教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生回顾跳水运动的基本知识，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解跳水运动的历史、跳水动作的技巧以及跳水运动的安全知识。

3.示范：教师进行跳水动作的示范，让学生直观地了解跳水动作的要领。

4.练习：学生分组进行跳水练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5.总结：总结本次课程的重点内容，强调跳水运动的安全注意事项。

板书设计

1.跳水运动的基本知识

2.跳水动作的技巧

3.跳水运动的历史

4.跳水运动的安全知识

作业设计

1.列举跳水运动的基本技巧。

2.描述跳水运动的发展历程。

3.思考如何提高跳水运动的竞技水平。

课后反思

本次课程通过讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了跳水运动的基本技巧。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励。同时，要加强对学生安全意识的培养，确保学生在学习过程中能够充分认识到安全的重要性。

在今后的教学中，可以尝试引入更多趣味性的教学手段，如跳水比赛、互动游戏等，以提高学生的学习兴趣和积极性。此外，还可以结合实际情况，组织学生参加跳水俱乐部或校队，为学生提供更多展示自己的机会，培养学生的竞技精神和团队合作意识。

统编版小学语文五年级下册17跳水教案

教学内容

《跳水》选自部编版语文五年级下册第六单元，是一篇简短生动的小说。作者是19世纪俄国著名作家列夫·托尔斯泰。小说写一个孩子模仿别人跳水，因胆小而不敢跳，最后在大家的鼓励和启发下，终于战胜了恐惧，成功跳水的故事。

教学目标

1.认识“裤、撕”等5个生字，会写“裤、航”等11个字，会写“帆船、桅杆”等词语。

2.朗读课文，能根据情节的变化读出船长的情绪变化。

3.默读课文，能说出船长的办法好在哪儿，以及孩子或得救的原因，体会遇到问题时，要全面、冷静分析，创造性地解决问题。

4.能发挥想象，补写船长的语言，体会船长的情绪变化。

教学难点

1.理解船长的办法好在哪儿，以及孩子得救的原因。

2.体会遇到问题时，要全面、冷静分析，创造性地解决问题。

教具学具准备

1.课文朗读录音带。

2.船只模型或图片。

3.生字卡片。

教学过程

第一课时

一、情境导入

1.教师出示跳水运动员跳水的图片，引导学生观察：你们知道这是什么运动吗？学生自由发言。

2.老师过渡：你们想不想知道运动员们是怎么跳水的呢？今天我们就来学习一篇关于跳水的课文。（教师板书：跳水。学生齐读课题。）

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，把课文读流利。

2.教师根据交流情况正音、析字形。

3.教师提问：课文讲了一件什么事？学生用自己喜欢的方式读课文，用简短的话概括。

三、品读课文，感悟理解

1.学生快速浏览课文，思考：课文中的孩子遇到了什么危险？又是怎样得救的？

2.教师引导学生交流：是谁救了孩子？他采用了什么方法？

3.学生分角色朗读课文，体会船长的情绪变化。

4.教师引导学生讨论：船长的办法好在哪里？为什么孩子开始不敢跳水，后来又敢跳了？

5.学生交流讨论，教师点评并总结。

四、巩固延伸

1.学生齐读课文，再次体会遇到问题时，要全面、冷静分析，创造性地解决问题的重要性。

2.教师引导学生发挥想象，补写船长的语言，体会船长的情绪变化。

第二课时

一、复习导入

1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？学生回顾并简要复述。

2.教师过渡：今天我们继续学习《跳水》，看看还有哪些新的收获。

二、深入学习，感悟道理

1.学生自由朗读课文，画出自己认为重要的句子。

2.教师引导学生交流：为什么孩子开始不敢跳水，后来又敢跳了？

3.学生讨论并总结：遇到问题时