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统编版小学语文四年级下册27《巨人的花园》第一课时（教案）

教学内容

《巨人的花园》是我国著名儿童文学作家冰波的经典之作，讲述了一个自私的巨人最终被孩子们的纯真和快乐所感化，从而改变心性，与孩子们共享快乐的故事。本课通过生动的故事情节，引导学生理解善良、分享与宽容的重要性。

教学目标

1.知识与技能：通过学习，使学生能够掌握生字词，理解课文内容，学会用恰当的语言表达故事情节。

2.过程与方法：培养学生通过阅读、讨论、表演等方式，深入理解课文，提高阅读和表达能力。

3.情感态度与价值观：引导学生从故事中体会到善良、分享与宽容的重要性，树立正确的价值观。

教学难点

1.理解巨人的内心变化过程，以及这一变化背后的原因。

2.引导学生从故事中体会到善良、分享与宽容的重要性。

教具学具准备

1.课文《巨人的花园》。

2.生字词卡片。

3.投影仪或黑板。

教学过程

1.导入：通过提问或讲述相关故事，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。

2.自主阅读：让学生自主阅读课文，初步了解故事情节。

3.讲解生字词：通过讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

4.朗读课文：指导学生朗读课文，提高阅读能力。

5.小组讨论：让学生分组讨论，深入理解课文内容，探讨巨人的内心变化过程及原因。

6.全班分享：让各小组分享讨论成果，全班共同探讨，引导学生从故事中体会到善良、分享与宽容的重要性。

7.表演：让学生分角色表演故事，提高表达能力，加深对故事的理解。

8.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调善良、分享与宽容的重要性。

板书设计

1.课题：《巨人的花园》

2.主要人物：巨人、孩子们

3.故事情节：巨人的自私与孩子们的快乐

4.巨人的内心变化：从自私到善良、分享与宽容

5.教学重点：理解巨人的内心变化过程及原因，体会善良、分享与宽容的重要性

作业设计

1.家庭作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

2.拓展阅读：推荐学生阅读冰波的其他作品，了解其写作风格。

课后反思

本节课通过讲述《巨人的花园》这个故事，引导学生理解善良、分享与宽容的重要性。在教学过程中，要注意引导学生深入理解课文内容，体会巨人的内心变化过程及原因。同时，通过小组讨论、表演等方式，激发学生的学习兴趣，提高阅读和表达能力。在课后，要及时进行反思，总结教学效果，为今后的教学提供借鉴。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。同时，要注重培养学生的阅读和表达能力，使他们能够更好地理解和表达课文内容。此外，还要关注学生的情感态度与价值观的培养，使他们从故事中体会到善良、分享与宽容的重要性，树立正确的价值观。

总之，《巨人的花园》这一课时的教学，要注重引导学生深入理解课文内容，体会故事背后的道理，培养他们的阅读和表达能力，以及正确的价值观。在教学过程中，要关注每一个学生，激发他们的学习兴趣，提高他们的综合素质。

教学难点

需要重点关注的细节

在《巨人的花园》这一课时的教学中，教学难点是需要特别关注的细节。教学难点通常涉及学生对课文深层次意义和象征性的理解，以及如何将这些抽象的概念与学生的实际生活经验相联系。在本课中，理解巨人的内心变化过程，以及这一变化背后的原因是教学难点。

对重点细节的补充和说明

理解巨人的内心变化

1.变化前的巨人：在故事开始时，巨人是一个自私的人物，他不愿意与任何人分享他的花园。他的行为表现出对他人感受的忽视，以及对快乐的独占欲。教师可以通过引导学生分析巨人最初的行为和言语，来揭示他的自私本质。

2.变化的过程：巨人的内心变化始于孩子们悄悄进入他的花园，带来了春天的气息和欢声笑语。这一变化并非一蹴而就，而是经历了一个渐进的过程。教师可以引导学生关注巨人开始意识到孩子们的快乐对他自身的影响，以及他逐渐意识到分享的重要性。

3.变化后的巨人：最终，巨人打开了他的花园，与孩子们共享快乐。他的内心发生了根本的转变，从自私变为慷慨和善良。教师应帮助学生理解这种变化，并探讨是什么促使巨人发生了这样的变化。

变化背后的原因

1.孩子们的纯真：孩子们的纯真和快乐是巨人内心变化的重要原因。他们的存在让巨人意识到，真正的快乐来自于与他人的分享和连接，而不是孤立和自我封闭。

2.自然的力量：故事中，自然的力量（春天的到来）也象征着改变和新生。教师可以引导学生探讨自然如何成为巨人内心变化的催化剂。

3.自我反思：巨人的内心变化也源于他对自己行为的反思。他开始意识到自己的自私导致了孤独和寒冷，而这种反思促使他寻求改变。

教学策略

为了帮助学生克服这些教学难点，教师可以采用以下策略：

1.提问和讨论：通过提问引导学生深入思考巨人行为背后的动机，以