2024年中学生主题班会 中学生职业生涯规划 课件 (21张PPT).pptVIP

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在空中随风飘游、翻飞、荡漾，最后落到地上。

一小部分人像是天上的星星，

永远走在一条固定的途径上，

地上的风吹不倒他们，

在他们内心中有自己的引导者和方向。

???????????????——?赫曼·赫塞（Hermann?Hesse）

教育部教育发展研究中心所做的一项针对初三和高三学生的调研显示，高三学生对高考志愿中专业的了解程度为“一小部分”和“全不了解”的比例为75.2%，初三学生只有11.4%的城市学生和7.1%的县镇学生认为自己可以从容就业。高考生对所选专业与学校的了解程度大学生对自己专业的满意程度对毕业后的发展前途——感到迷茫、没有目标50％目前没有考虑太多41.7%有明确目标且充满信心8.3%去向何方？我是谁？我在哪里？我去向何方？我如何到达？中学生职业生涯规划定义所谓中学生职业生涯规划，就是让中学生尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系,学会职业决策,从小根据自己感兴趣的职业目标，从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。生涯教育的内容1、自我发展学习了解自己和发展其能力,着重于认识自我。2、生涯探索学习探究和工作等生涯机会,着重于认识自己学习境况与将来职业世界。3、生涯管理学习生涯规划、实践和调整其生涯计划,着重于培养规划与努力实践理想的能力。青少年不同阶段的生涯教育内容根据国家新基础教育课程计划及有关新课程的相应内容我国青少年生涯教育的阶段和主要内容,可归纳为小学一二年级了解自己，三四年级培养基础能力，五六年级认识生涯发展，初中一二年级进行生涯探索，初中三年级着手生涯规划。职业生涯规划的意义个体职业生涯规划并不是单个的概念，它和个体所处的家庭社会存在密切的关系。无论是即将毕业的初中生还是高中生，也不管他们是否继续升学，职业选择对他们来说是迟早的事。而那些升学无望的学生则面临着人生的重大抉择：选择什么样的职业步入社会?因此选择职业就是选择人生。特别是在价值观多元化的社会背景下，职业生涯规划的意义在于寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化，从而确定人生的方向，为准确定位提供奋斗目标和策略，并根据不同的职业特点准确评价个人特点和强项，认真分析个人目标与现实的差距，找准职业方向，把握职业机遇，增强职业竞争力。同时应根据不同的职业要求重塑自我形象，认识自己的价值并最终促使其增值，实现个人兴趣、能力、价值、事业、就业单位及家庭的多赢局面。不同国家和地区职业生涯的教育情况一、中国台湾我国台湾地区的生涯教育形成了小学、初中、高中到大学的连续体系。在国小（小学）就开始提供儿童生涯辅导，以增进儿童的自我觉察，培养正确的职业观念和工作态度，让学生了解教育与未来职业之间的关系及学习做决定的技巧等。中学阶段则更是采取了形式多样的生涯辅导，有专门的生涯教育课程，还要个别辅导、团体辅导等。另外，许多高中在录取初中生时会将职业生涯课程作为成绩的参考标准之一。大学录取学生时，除了高考分数外，还需要经过面试的