高中语文统编版选择性必修下册第一单元《氓》教学课件PPT.ppt

卫风·氓;知识点回顾;学习目标;书声琅琅;情节再现;扩写范例1:

一位年轻貌美的女子身穿长裙，头戴彩巾，身背箩筐，登上断壁残垣，侧脸站在那里深情地眺望，那眺望蕴含着思念、哀愁、等待。一日日，她等待在一棵烂漫的桃树下，手中轻拈着一枝凋谢以久的青梅，期望的眼神深情地眺望着远方，深情地眺望着一去不复的江水。一道虹桥、一湾碧水、一叶轻舟、一抹夕阳余晖，望不到男子的车驾，眼里的泪花若隐若现。

以心相许的男子，是她情感的归宿，“思君令人老，轩车何来迟？”轩车的帏裳，是她忧伤的期待，美丽的向往。;扩写范例2

我独自来到淇水岸边，登上颓圮的矮墙眺望你。秋风呼啸，拂乱了我精心梳理好的头发。叶子，枯了，被无情的秋风吹落在我身边。叶儿，你是怜悯我凄楚寥落，下来陪我吗？眼前，淇水，翻滚……淇水啊淇水，你知道我内心的焦急和痛苦，是为我潸然泪下？我焦急、失落、盼望……君，你终于归来！淇水依旧翻腾，轻快地拍打着河岸，风吹拂着我的脸颊，擦干了我的泪痕。树上的叶子也随着风的韵律有节奏的跳动着，喜悦，心甜……;整体感知;1.第一部分（1～2节）：回忆追述恋爱生活。（恋爱）;环节一：分析人物形象;☆课堂探讨☆;☆课堂探讨☆;小结;环节二：分析写作手法;;文中多处运用对比，请试着找出来。

对比：是把两个同类的对象放在一起进行比较，突出他们的相同点或不同点，从而达到一定的表达目的。

赶着你的车子来，

把我财礼往上装。

一位年轻貌美的女子身穿长裙，头戴彩巾，身背箩筐，登上断壁残垣，侧脸站在那里深情地眺望，那眺望蕴含着思念、哀愁、等待。

我美貌和财富，我要让你感到

找一名学生复述一下主要内容。

第一部、《诗》、《诗三百》、西周、春秋、现实主义、

这首诗中女主人公的命运给了你什么启示和感悟？谈谈你的想法。

“士贰其行”“士也罔极，二三其德”

树上的叶子也随着风的韵律有节奏的跳动着，喜悦，心甜……

不要再想背盟事，

既已恩绝就算了

2、女主人公婚前婚后的性格形成对比。

例2、朱门酒肉臭，路有冻死骨。

赶着你的车子来，

把???财礼往上装。

难以离开我就像我现在难以离

不要再想背盟事，

既已恩绝就算了

当我们就要轻轻合上《氓》的诗章时，我们的内心无法平静。

3、氓婚前婚后的态度形成对比。

不是我要误佳期，

你无媒人失礼仪。

其实不是真换丝，

找此借口谈婚事。

文中多处运用对比，请试着找出来。

唉呀年轻姑娘们，

别对男人情太痴。;桑之落矣

其黄而陨;比兴;文中多处运用对比，请试着找出来。;学海拾贝;环节三：探究思考;分小组，谈谈造成女主人公这种悲剧的原因？;;谁偷走了我的爱情？;这首诗中女主人公的命运给了你什么启示和感悟？谈谈你的想法。;我的灵魂跟你一样，我的

心也跟你一样！如果上帝赐予

我美貌和财富，我要让你感到

难以离开我就像我现在难以离

开你。我们站在上帝跟前，我

们是平等的。;我如果爱你

绝不学攀援的凌霄花

借你的高枝炫耀自己；

我如果爱你

绝不学痴情的鸟儿

为绿荫重复单调的歌曲；

……

我必须是你近旁的一株木棉，

作为树的形象和你站在一起。;结论：;

爱情需要以人格平等、个性独立、互相尊重倾慕、彼此情投意合为基础。

伟大爱情，要讲求奉献，能风雨同舟，同甘共苦、冷暖相依。

;;当爱情走入婚姻，家庭怎样才能牢靠？夫妻关系如何才能持久？;靠美貌来维持夫妻关系，显然是幼稚的。以为感情不会变化，或者以为感情可以代替一切，同样也是天真的。;世上没有不变的情感，只有在变化中不断更新和不断充实的情感。世上没有架在空中的爱情，只有在实实在在、平平淡淡的度日中生长起来的爱情。涉及夫妻关系的因素实在太多了。任何一个因素的变化，都会牵一发而动全身。这不单单是变不变心的问题，也不单单是所谓女人独立的问题（男人同样也有独立的问题）。从今天的立场来看，仅仅以某种固定不变的观念来评判无限丰富、无限复杂的夫妻关系．简单地指责这不对那不道德，已经大大地落伍与僵化了。;小结;课堂练习;第一节

无知农家小伙子，

怀抱布匹来换丝。

其实不是真换丝，

找此借口谈婚事。

送你渡过淇水西，

到了顿丘情依依。

不是我要误佳期，

你无媒人失礼仪。;第二节

登上那堵破土墙，

面朝复关凝神望。

复关遥远不得见，

心里忧伤泪千行。

情郎忽从复关来，

又说又笑喜洋洋。

你去卜卦问吉祥，

卦象吉祥心欢畅。

赶着你的车子来，

把我财礼往上装。;第三节

桑树叶子未落时，

挂满枝头绿萋萋。

唉呀那些斑鸠呀，

别把桑叶急着吃。

唉呀年轻姑娘们，

别对男人情太痴。

男人要是迷恋你，

要说放弃也容易。

女子若是恋男子，

要想解脱不好离。

;第一部分（1～2节）：回忆