婴幼儿心理发展 课程标准.doc

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《婴幼儿心理发展》课程标准

适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业

编制日期：2023年6月

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《婴幼儿心理发展》课程标准

一、课程概述

(一)课程性质

《婴幼儿心理学》是婴幼儿托育服务与管理专业一门专业基础课，是高职婴幼儿托育服务与管理专业学生人才培养过程中，开启专业学

习，奠定专业基础，树立专业意识的核心课程。

(二)课程任务

本课程以托育机构照护者在开展保育工作时应具备的专业技能为主线，详细阐述婴幼儿心理发展的一般特征、年龄特征，全面了解0-3岁婴幼儿个体心理的整个面貌，心理发展的内部矛盾、历程与特征。从动作发展、认知发展、言语发展、情绪情感发展、个性发展、社会性发展等六个方面详细阐述不同月龄婴幼儿心理发展规律及特点，从而具备利用本课程理论分析和解决0-3岁婴幼儿教育工作中的实际问题和能力。致力于婴幼儿托育服务与管理工作，树立“以婴幼儿身心健康为本位”的服务理念，关心、尊重、体贴、爱护婴幼儿，具备高尚的职业道德和良好的职业素质，成为从事婴幼儿照护服务的高素质

技术技能型专门人才。

学时：32课时

(三)课程定位

本课程的同步课程包括婴幼儿解剖生理基础、婴幼儿教育学等课程，其后续课程为婴幼儿回应性照料、婴幼儿营养与喂养等。因此，本课

程在人才培养方案中处于举足轻重的地位。

二、课程目标

(二)课程教学目标

1.素质目标：

3

(1)树立以人为本的理念

(2)培养严谨的科学态度

(3)形成良好的职业道德

2.知识目标

(1)了解0-3岁婴幼儿心理发展的基本特征、影响因素。

(2)熟悉0-3岁婴幼儿心理发展的相关理论及学习的重要意义。

(4)掌握0-3岁婴幼儿动作发展、认知发展、言语发展、情绪情

感发展、个性和社会性发展的特点及规律。

(5)掌握0-3岁婴幼儿动作发展、认知发展、言语发展、情绪情

感发展、个性和社会性发展的心理照护的要点。

3.能力目标

(1)能够对0-3岁婴幼儿进行心理照护。

(2)具有早期教育的教学能力。

三、课程内容及要求

序号

教学

项目

教学内容与教学要求

教学活动

设计建议

参考

课时

1

心理

发展

概述

教学内容：

1.婴幼儿心理发展的

研究对象及研究意义

2.婴幼儿心理发展影响

因素

3.婴幼儿心理发展的相

关学说理论

4.婴幼儿心理发展的年

龄特征

知识目标

1.了解婴幼儿心理发展的研究对象及

研究意义。

2.熟悉婴幼儿心理发展的影响因素、年

龄特征。

3.掌握婴幼儿心理发展的相关理论。

能力目标

1.学会运用相关理论流派观点解释婴

幼儿心理发展。

2.能够根据婴幼儿心理发展的年龄特征，为婴幼儿提供科学有效的早期教

育。

素养目标

1.关爱、尊重婴幼儿，树立爱婴意识。2.尊重婴幼儿心理发展特征和规律，树

立科学育儿观。

通过案例分析、情

景教学，开展启发

式、讨论式、探究

式教学方法，使学

生掌握心理发展

的主要理论学说，树立正确儿童观

和教育观。

4

4

2

动作

发展

教学内容：

1.婴幼儿动作发展的

类型、基本规律及意义2.婴幼儿粗大动作发展

的规律及特点

3.婴幼儿精细动作发展

的规律及特点

知识目标

1.了解婴幼儿动作发展的规律及意义。

2.熟悉婴幼儿动作的类型。

3.掌握婴幼儿粗大动作、精细动作发展

的规律及特点。

能力目标

1.能够根据婴幼儿粗大动作发展规律及特点，选择科学的训练方法。

2.能够根据婴幼儿精细动作发展规律

及特点，选择科学的训练方法。

素养目标

1.尊重婴幼儿动作发展规律，具备安全

意识，促进婴幼儿身心健康发展。

2.亲近婴幼儿，热爱婴幼儿教育事业。

开展案例教学，运用启发式、讨论式、探究式教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生学会运用动作发展特点设计活动促

使动作发展

4

3

认知

发展

教学内容：

1、感知觉的发展

2、注意的发展

3、记忆的发展

4、思维的发展

素质要求：

尊重发展规律理念，有爱心、耐心

知识要求：

1.了解认知发展的基本概述(定义、特

性、分类)

2.掌握婴幼儿认知发展中感知觉、注意、记忆、思维、的发展特点与规律。

能力要求：

能够将认知发展规律运用到婴幼儿教

育中。

开展案例教学，运用启发式、讨论式、探究式教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生掌握0-3岁儿童认知发展的特点和规律，促进学生运用有效策略促进儿童认知能力的发

展。

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4

言语

发展

教学内容：

1、言语概述

2、前言语发展

3、言语发展

素质要求：

标准的普通话

知识要求：

1.了解言语的概念，掌握言语活动的内容，掌握0-3岁儿童前言语发展的阶段

及规律；

2、掌握0-3岁儿童言语发展的阶段及

规律；

3、掌握0-3岁儿童语音、语义、语法、

语用的发展特点。

能力要求：

促进婴幼儿言