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中小学教师运用社会性软件学习的研究的开题报告

一、选题背景

随着信息技术的飞速发展，社交网络以及社会性软件成为人们日常生活中不可缺少的一部分，同时，教育也逐渐与互联网相融合。然而，过去中小学教师采取的绘画、写日记、制作PPT等传统学习方式已经无法满足个性化、多样化的教学需求。如今，中小学生与社会性软件相较于书面材料、网络课件等传统学习形式相比，社交网络和社会性软件更具有普及性、互动性和趣味性。教育部在《2020年中小学现代教育技术体系建设发展指南》中指出，推广社会性软件学习将是未来中小学的发展趋势之一。因此，研究中小学教师如何运用社会性软件开展学习具有重要的理论与实践意义。

二、研究目的

本研究的目的是探究中小学教师运用社会性软件开展学习的情况和实践，总结中小学教师在教学实践中应用社会性软件学习的有效方法，为中小学教师提供指导和帮助。

三、研究内容

1.中小学教师使用社会性软件的现状研究；

2.中小学教师教学实践中如何运用社会性软件；

3.中小学教师在社会性软件学习中遇到的问题以及如何解决。

四、研究方法

本研究采用问卷调查、访谈等方法，以中小学教师为调研对象，通过实地走访、面对面访谈、在线调查等方式，分析中小学教师在实际教学中使用社会性软件的情况和方法，了解中小学教师在社会性软件学习中遇到的问题及解决方法。

五、研究意义

1.对中小学教师进行有效的社会性软件学习指导，增强教师信息化素养，推进中小学现代教育技术创新。

2.通过本研究，可以发现中小学教育现状中的问题，为教育管理者制定中小学教育政策提供参考。

3.通过本研究，将社会性软件学习运用到中小学教育教学领域中，推动中小学教育教学与时俱进。

六、研究进度安排

本研究计划分为以下步骤：

1.文献阅读与分析，了解社会性软件学习的理论和相关研究现状，指导研究设计。

2.调查问卷设计，包括问题选型、问卷实施方法等。

3.调查实施与数据整理，采用访谈和在线调查并结合相关文献对数据进行整理。

4.研究分析与总结，对采集到的数据进行分析，提取有价值的信息进行总结。

5.撰写论文，完成开题报告和论文的撰写。