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名著导读《海底两万里》教学设计（七年级下册）
一、教学目标
1.了解《海底两万里》和作者儒勒·凡尔纳的文学常识
2.了解《海底两万里》故事梗概
3.了解“快速阅读”阅读方法并学以致用
4.明确《海底两万里》阅读规划和阅读任务
二、教学重点
1.学习“快速阅读”方法
2.明确《海底两万里》整书阅读规划
三、教学课时
1课时
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
在20世纪，诞生了许多伟大的发明，让我们现在的生活多姿多彩。其中……
约翰·霍兰于1875年研制成功了第一艘机械动力潜艇；1897年5月，约翰·霍兰又研制成功了一艘被后人称为“霍兰艇”的潜艇：这艘潜艇在水面航行时采用汽油发动机推进，在水下航行时用电动机推进，这种水面动力和水下动力的巧妙结合成了现代潜艇动力装置的一种模式。“霍兰艇”的出现，标志着现代潜艇的诞生。
1903年美国莱特兄弟制造出了第一架依靠自身动力进行载人飞行的飞机飞行者一号，并且获得试飞成功。这就是世界上的第一架飞机。
电视的诞生，是20世纪人类最伟大的发明之一。1925年，英国发明家贝尔德用自行装置的电视设备，第一次将移动的图像传向远处的接收机现场，标志着“电视”正式诞生。
美国于20世纪60年代至70年代初组织实施的载人登月工程阿波罗计划。1969年7月20日下午4时17分42秒，美国宇航员阿姆斯特朗踏上了月球表面，这是人类第一次成功登月。
……
非常不可思议的是，以上所说的这些伟大的科技成果，在它们还没有诞生之前，就已经在一个科幻小说家所写的作品中出现了：这位作家就是来自法国的著名科幻和探险小说家——儒勒·凡尔纳（1828-1905），我们看刚才提到的飞机、电视的发明，登月计划等等都是在他辞世之后才出现的。在他著名的科幻小说《海底两万里》中，出现了现代潜水艇的原型诺第留斯号，这部小说问世15年之后，人们才发明了现代潜水艇。凡尔纳小说中的许多科学幻想如今大部分已变成现实，无怪乎他被人们誉为“科学时代的预言家”“现代科学幻想小说之父”，甚至有人认为“二十世纪的一切努力都不过是把凡尔纳的预言变为现实的过程而已。”
（二）走近作者
（展示凡尔纳介绍——重点介绍代表作）
（三）目标导学一：学习阅读方法（25分钟）
一、《海底两万里》属于什么文学体裁？——科幻长篇小说（第一部分二十四章、第二部分二十三章）
我们初中阶段读过的小说体裁的名著有哪些？——《西游记》（古代长篇章回体小说）、《骆驼祥子》现代小说。那么阅读小说，我们一般需要关注小说的三要素“情节”“人物”“环境”，其中了解小说的情节是阅读的最基础环节之一。长篇的大部头小说我们也接触过了——比如《西游记》，要了解《西游记》的故事情节，我们采用了一种阅读方法——“跳读法”，帮助我们快速把握小说的整体内容。今天我们再来学习一种阅读方法——快速阅读。
请同学们利用2分钟时间，快速阅读课本P163页关于“快速阅读”的方法指导，并且边读边用笔划出快速阅读的注意事项。
明确：
（一）什么是快速阅读？
（二）为什么了解小说情节需要“速读”？
1.可能性：小说情节跌宕起伏、扣人心弦，对大脑皮层刺激性较强，即使快速阅读，也能留下较深刻的印象；
2.必要性：小说情节是塑造小说人物、揭示小说主旨、表达作者情感、观点、评价，彰显文学艺术特点的基础，要深入理解小说，首先必须了解和梳理小说情节走向。
（三）快速阅读的注意事项有哪些？
1.集中精力，专心致志（阅读可以提升专注力）。
2.以默读为主（初一阶段400字/分）。
3.眼睛的视域要宽。
扫读法。扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。
4.善于抓住书中的关键信息和主要线索。
（1）跳读法。跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。（我们在阅读《西游记》时，对于那些风景描写、诗词篇章、重复的场面描写可以采用跳读的方式，那么阅读《海底两万里》时，也可以运用这样的方法。比如我们第一遍阅读的目的是大致了解小说的情节，那么在阅读时，对于那些景物描写就可以尽快阅读，对于多样的海底生物的名称、繁杂的地理名词、专业器械名称等等都可以跳读。）
（2）寻读法。寻读法是指为得到急需的有关资料，在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快速阅读方法。
比如如果我们要梳理尼摩船长一行人的航海路线，那么带着这个目标去阅读时，我们需要去寻读哪些信息呢？——对表现时间推移、地点转换、行踪脉络变化的内容进行勾画。
学以致用（15分钟）
用以上阅读方法阅读课本P164“精彩选篇”文段，并完成以下阅读目标：
选篇约3200字，请在8分钟之内完成阅读，阅读完毕请举手示意。
阅读之后，概括“精彩选篇”主要故事情节（50字以内）
“我”、康塞尔、尼摩船长等四人
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