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中职教师职业倦怠与应对方式、主观幸福感的关系研究的开题报告
【摘要】
本文主要研究中职教师职业倦怠与应对方式、主观幸福感的关系。本研究的目的在于了解中职教师职业倦怠出现的情况、原因，以及应对方式，并探究职业倦怠对教师主观幸福感的影响。通过问卷调查和统计分析方法，对广州市某中职的教师进行调查。研究发现，中职教师职业倦怠较为严重，主要原因包括工作压力大、薪资不高、工作环境差等。应对方式主要包括寻求支持、调整自我情绪等方法。职业倦怠对教师的主观幸福感具有显著的负向影响。
【关键词】职业倦怠；应对方式；主观幸福感；中职教师
一、研究背景与意义
职业倦怠是一种常见的职业心理问题，尤其在教育工作者中更为普遍。目前，国内外已有关于职业倦怠的研究较为成熟。然而，以往的研究多集中在大学教师和小学教师身上，对中职教师的研究相对较少。中职教育是中国教育体系中一项重要的教育形式，而其教师数量占据了我国教育总教师数的相当一部分。因此，研究中职教师职业倦怠与应对方式对于深入了解教师职业心理问题、改善中职教育教师的工作状态具有一定的意义。
二、研究内容与方法
本研究将采用问卷调查和统计分析方法，对广州市某中职的教师进行调查，主要研究内容包括以下三个方面：
1.中职教师职业倦怠的情况和原因：通过问卷调查，了解中职教师职业倦怠的程度和出现的原因，包括工作压力、薪资、工作环境等方面。
2.中职教师应对方式：探究中职教师应对职业倦怠的方式，包括寻求社会支持、调整自我情绪等方法。
3.中职教师职业倦怠对主观幸福感的影响：了解职业倦怠对中职教师主观幸福感的影响程度。
三、预期结果与意义
根据已有的研究和调查结果，我们预计研究结果将显示出中职教师职业倦怠较为严重，并分析出职业倦怠的主要原因和应对方式。同时，我们将探讨职业倦怠对中职教师主观幸福感的影响程度，并提出相应建议。本研究的意义在于提升社会对中职教育的关注度，改善中职教育工作者的工作心理状态，加强对教育工作者的关怀与支持。
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