课堂教学心得体会模板汇总5篇-信息技术与课堂教学的融合心得体会.docxVIP

课堂教学心得体会模板汇总5篇|信息技术与课堂教学的融合心得体会

课堂教学心得体会篇1

自从根底教育课程改革在我校绽开，我们一线老师都作为担当根底教育课程改革的推广者。

原来的课堂教学过程中，老师应担当什么角色，学生的主体性如何表达，通过数学学习学生应当得到什么......这些，曾经让我困惑过，可如今诸多的问题好像迎刃而解。

一、为学生的数学学习构筑合理的起点

在参与“根底教育新课程理念”培训班获得的理论指导下，我认为使每个学生都能够在数学学习过程中获得适合自己开展。课堂内、外，为学生供应大量带有阶梯性教学活动的线索，为全部学生学习数学提出启程点，在所供应的学习情境中，通过探究和沟通等活动获得必要的开展。

二、为学生供应现实好玩，富有挑战性的学习素材

传统的教材内容繁、难、旧，在新课改理念指导下对同学们所学习的数学学问，都力求从学生实际启程，以他们熟识或感爱好的问题情境引入学习主题〔例：课堂上引用很多真实的数据、图片和学生宠爱的卡通形象，供应众多好玩而富有数学含义的问题，并动手自制教具〕绽开教学探究。

三、为学生供应探究沟通的时间与空间

过去我们的数学学习存在着单纯地效仿和记忆，在新课程理念指导下，此时此刻的课堂教学中要做到：师生沟通、踊跃互动、共同开展、充分地让学生动手实践；自主探究与合作沟通，在处理“做一做”、“想一想”、“试一试”、“议一议”等栏目时，让学生有自己的空间去探究合作，体验、缔造完成教学活动，让学生的主体性得到发挥，成为学习的主子。

四、为学生造就学问的形成与应用的实力

数学思想，如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理实力等仍旧是新课程所造就的目标之一，对这局部学问的学习，努力采纳“问题情境——建立模型——说明、应用与拓展”的模式绽开。

五、为学生设计合理的学习评价方案

对学生数学学习的评价，应全面反映学生的学习状况，在评价学生的数学学习时采纳定性与定量相结合的方法，采纳多样化，从学习实力、看法、情感、实践实力和学习方法等，多采纳赏识性语言，以使评价更有利于全部学生树立学习数学的自信念，提高学生学习教学的爱好促进学生的全面开展，实现评价方法多样化，关注个体差异，实现不同的人在教学上获得不同的开展。

总之，在新课程改革过程中，为提高学生数学素养教育，必需改革数学课堂教学，把课堂还给学生，重新相识自己的教育对象，充分开掘他们的合理潜能，真正把学习的主动权还给学生，不能停留在口头上，要落实在课堂上。要开拓、创新、踊跃、有效地进展课堂教学，切实注意提高学生的学习实力和整体素养，充分调动学生学习热忱和爱好。在数学活动中使学生自主学习、自主应用、自主思维、自主创新，留给学生充裕的时间，让他们思索，从而逐步领悟到数学王国的诸多奥妙。

课堂教学心得体会篇2

这学期，我谨慎的读了吴正宪教师的《小学数学课堂教学策略》一书。书的内容特别贴近我们平常的教学课堂，书中用浅显的语言告知我们如何去挖掘教学课堂技术来提高教学执教的实力。读过之后对于我来说收获颇多，书中的每一种策略都能对我的课堂教学起到指导的作用，对于如何解决教学中的困惑也有了一些新的相识。印象深刻的是，在教学习题课时，我们班的课堂气氛总是死气沉沉，孩子们的留意力也都不集中。在我课后反思时，翻开手中的这本书，在书中我找到了答案和方法，我的习题课就是按部就班的从第一题到最终一题，从学生做到教师讲，可见我的课堂没有生趣的缘由就在于教学模式过于单一。吴教师告知我们：“对小学生来说，让数学练习伴随着好玩的情境出现是特别必要的”。练习的设计要让学生踊跃参加，要给学生供应踊跃思索和沟通的空间，习题课的设计也须要由浅入深、环环相扣，教师要先观其全貌，透过数学学问看到深邃的数学方法和思想。从中我还深刻的感受到吴教师在实施有效课堂教学上最根本的一点是以生为本，“教学应当是师生双方相互沟通、相互启发的过程

读完吴正宪教师的《课堂教学策略》，让我相识到自己的缺乏之处。在今后的教学中，我还要力争实现以生为本的课堂，面对课堂上学生们充溢特性的想法，做到理性面对，顺其自然，不急于提出确定或否认的看法，在捉住问题的关键所在时再对学生进展必要的引导，为有效促进学生进展深层次的教学思索而努力我们此时此刻的“生本课堂”，变的学生说得多，教师说的少了，学生们终归没有经历，在生生沟通的过程中不能强调出重难点，这样就难免对一些听讲习惯不好的学生造成困扰，不能较好的驾驭学问。吴教师“课堂教学策略”之三“重复中突出重点”策略解决了我的困扰。吴教师说“重复学生的语言，再一次确认学生的意思，是老师限制课堂对话的两种最明显的策略。这可以促使学生的发言从个体认知的表达转化为全班的共识。”书中“角的度量”一课，其中一个环节是老师让学生用量角器测量角，并说明测