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课堂教学心得体会三篇

课堂教学心得体会篇1

今日我学习《有效课堂教学》专题讲座，深有感受。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、爱好盎然的学习气氛。教与学必需有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素养教育，使学生学得踊跃主动，真正成为课堂学习的主子。到达有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统快速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的奇妙刺激，学习热忱激发起来，萌芽学习爱好，认知系统起先运转。

我觉得老师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应当至少要做好以下几个方面：

1、谨慎探究教材。吃透教材是老师进展有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，老师还应当考虑到教材的重组与延长。

2、细致推敲教学方法。随着网络的普及，老师可以利用的资源是越来越多了，老师沟通教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发觉一样的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。

3、有针对性的设计课堂练习。学生汲取学问第一印象往往非常重要，而老师在课堂上设计的听说读写各式练习状况往往往干脆影响着学生课后练习的正确率。

4、制造宽松融洽的课堂气氛，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。

5、给学生供应动手实践的时机，变“听数学”为“做数学”。学生对数学的体验，从中感悟并理解新学问的形成和开展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经历。他是学生参加数学活动的重要方式。

6、注意自主探究与合作沟通。

自主探究是在教室引导下的探究，老师不仅要细心设计自主探究的情境，而且要关注学生探究的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，老师要处理好自主与引导，放与收，过程与结果之间的辩证关系。对于那些估计学生通过努力能探究求得问题答案的，应大胆地放手，放的真心、实在，收要收得刚好、自然。假如只放不收，只是外表上喧闹，收效甚微。假如失去老师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。

总之有效教学是一套行之有效的策略，只有巧用各种教学方法和策略，在师生之间建立一种有效的双向师生教学互动才能真正提高课堂的有效性。

课堂教学心得体会篇2

金秋九月，踏着秋天的落叶，东胜区二十几位小学语文老师来到了萃英山下的兰州大学参与第三届小学青年老师课堂观摩会。

两天半的活动分为两场，每场16节课，都是比拟年轻的老师在为我们展示扎实的课堂教学根本功。他们科学的教学设计、创新的实践令我们在场的每位老师所佩服。

通过几天的统编本课堂教学观摩，我收获以下几点：

一、教学目标精准，教师们的课堂上充分表达着学段目标、年级目标、单元目标以及本课教学重难点。例如：四川资阳县的李智教师在他的《我有一个想法》的习作课堂上，他充分抓住了中段的学段目标：

1、乐于书面表达，增加习作的自信念。情愿与他人共享习作的欢乐。

2、视察四周世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，留意把自己觉得新颖好玩或印象最深、最受感动的内容写清晰。而本单元的语文要素是：感受课文的生动语言，积累喜爱的语句。留心生活，把自己的想法记录下来。为了让学生平稳的从写话过度到习作，老师首先是出示图片，引导学生从自己的身边发觉生活中须要改良的问题并大胆地沟通自己的.发觉和想法。然后老师为了启发学生思维，标准表达，出示了两段两那么例段，渐渐启发学生、引导学生从问题——例子——想法三方面去说清晰、说完整，整节课老师都在引导几句话说明白、想清晰。

二、课型丰富，本次活动有阅读课教学、表达〔口语交际〕教学、作文教学、策略教学、预料教学等，阅读16节〔包括策略单元、预料单元、想象单元、诗歌、小古文、长课文〕、口语表达8节、习作表达8节，教师们敢于突破常规的展示课型，科学的设计、创新的实践，精彩的课堂教学，老师们较强的课堂把控实力，丰富的学生情感，让在座老师的受益匪浅。

三、整体性强，老师们的教学设计充分表达了年段、学段、单元之间的连接。注意教学目标的定位，注意本课目标和单元目标的统一。例如：在贵州省遵义市的柳华华教师教学，部编本二年级第五单元的口语交际教学《商议》，第五单元——思维方法中本课的人文主题是如何学会运用商议的语气说清晰，而语文要素是初步体会课文讲解并描述的道理；主要学习内容为感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达。此次口语交际与一年级下《打电话》同属功能性话题，老师在教学时首先用表演的方式让学生熟识一年级下册的动物王国开大会，应用文怎么写？特点、用处等，通过读写结合的点去回忆以前学的，并把今日学习的奇妙地连接起来。但在交际的过