三年级下册《检阅》导学案设计.docVIP

三年级下册《检阅》导学案设计

三年级下册《检阅》导学案设计

三年级下册《检阅》导学案设计

三年级下册《检阅》导学案设计

《检阅》导学案

学习目标：

1、会认5个生字,会写14个生字。正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、感受大家对残疾人博莱克得尊重和爱护，以及博莱克自尊自强得个性品质。

4、积累课文中好得词语。

辅助导学

电教引路，激发兴趣

学生观看２019年得国庆大阅兵视频导入课题。

预习学案

一、认读生字

检阅俱乐部挑选商定鸦雀无声

截肢队伍沉默局面方便羡慕

情不自禁盛大隆重街道人山人海

主席台纠正淹没

议论重点字:俱博截慕

二、检测课文内容

题目“检阅指得是()，课文写了儿童队员()检阅和(）检阅两件事。故事中得这场检阅，给您印象最深得是(）。

三、自读课文

课文写了队员们得什么事?观众们怎样夸她们?用笔画出最令自己感动得地方。

四、探究意向：

您最想明白得问题或不理解得地方划出来下节课共同探究.

导学案

一、自主探究:

读全文思考，请同学们默读全文课文讲了（）事,课文得题目是“检阅”文中写了关于检阅得哪几件事？您觉得她们做得怎么样？

二、合作探究

１、走进博莱克（学习“这个小伙子真棒!）

（1）默读课文第１2自然段，用“”画出博莱克是怎样表现得句子？边读边想哪些词让您觉得博莱克棒？

（２)如果您就是博莱克,拄拐走在检阅队伍得第一排,您会想什么？

（３）想象一下博莱克在训练时可能会发生哪些事情？您想对她说句什么话呢?

（４)指导有感情地朗读这段话。

2、走进儿童队员(学习“这些小伙子真棒!”）

（1）如果说博莱克是靠她得自信和坚强迎来了观众得称赞，那么儿童队员们呢?她们可是手脚健全啊,走得好是应该得.为什么她们也得到了大家得称赞呢？让我们走进检阅前得那次讨论中，去看看,去听听，去想想就明白了。

（２）您从哪里感受到这些小伙子真棒,划出体现队员们心理变化过程得词句。

（3)您认为这些队员还棒在哪儿？

讨论:“棘手”得事指什么事?为什么孩子们这样为难?直接告诉她不就行了吗?

（4）说话练习：真棒，！

总结：正是因为,博莱克才会.

3、走进“检阅

（１）这次检阅得场面怎样？读第1０自然段。

（2）您是怎样理解这次“检阅”得?

课文以“检阅”为题,意味深长，儿童队员们不仅接受了一次（）得检阅,更接受了一次()得检阅！

老师祝语；

这次成功得检阅,既检阅了儿童队员得队列，还检阅了她们美好得心灵.同学们，在我们得人生中，您也会碰到无数检阅,老师希望您们能像这些儿童队员一样,懂得关心、尊重每一个人，也希望您们能像博莱克那样自强不息，顽强拼搏,勇敢地迎接人生得每一个挑战

三、感悟升华

写体会:任选一个内容，写写您想说得话。

ａ、博莱克回到家里,她激动得心情无法平静下来。她在日记中这样写道:……（请替她把日记写下来)

ｂ、看着队伍中得博莱克,我想对她说：……

课堂检测

一、拼一拼，组词语。

yu＆egｒave;（）bｉ＆aｇｒavｅ;ｎ(）ｇ＆egravｅ;ｎg（）

乐便更

ｌ＆egrave；（）pi＆aａcｕtｅ;n（）gēnｇ(）

二、在括号里填上合适得词语。

（）得心情（)得局面（）得队伍

()得声音（）得节日（）得表情

三、按要求写词语.

文中描写场面得词语:()（)()

文中描写人多得词语：（）(）（）

文中描写时间得词语:()()（）

四、课文再现。

检阅台上得人和（）观众得视线都集中在这一队，()在这位小伙子身上了。“这个小伙子（)!”一名观众说。“这些小伙子（）！”另一名观众（）说。

长时间得掌声淹没了观众得议论声.

主题作业拓展升华

亲爱得同学们,自信是一粒生命得种子,深藏在人心里，随时都有可能发芽，并开出绚烂夺目得花朵，自信是一个人心中得灯光,时刻照亮着人生得过程。让我们永远保留属于我们得自信吧，请同学们阅读主题丛书《多味童年》第六单元《自信让童年更加美丽》,想一想:您是否曾经丢失过自信呢?无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙还是相貌平平，只要您昂起头来，快乐会使您变得可爱。并赋予您人生崭新得步调和不竭得动力。

板书设计１4检阅

“这个小伙子真棒！”博莱克──自信、坚强

“这些小伙子真棒!队员们──善