课件教案部编人教版小学语文六上23 月光曲（课件）.pptVIP

第1课时第2课时23月光曲第1课时贝多芬（1770—1827）德国著名音乐家。他一生创作了许多不朽的作品，主要有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首，著名的有《英雄》《命运》《月光曲》《致爱丽丝》等。助读资讯谱写莱茵河入场券盲人纯熟琴键微波粼粼一缕恬静陶醉谱写莱茵河入场券盲人纯熟琴键微波粼粼一缕恬静陶醉pǔláiquànmánɡchúnjiànlínlǚtiántáoyīn读一读字词识记茵莱谱盲纯缕键陶写一写按结构给这些字分类。左右结构：上下结构：谱键陶纯缕莱茵盲1.幽雅宁静。（）2.水和天连接在一起。（）3.美丽而不俗气。（）4.恬适安静。（）BCAD词语解释A.恬静B.幽静C.水天相接D.清秀1.第1自然段最后说“传说是这样谱成的”，这一句在文章中起到了什么作用？2.课文从哪儿到哪儿写了这个传说？整体感知（第2～10自然段）（过渡）自由朗读课文，思考：第一部分()：第二部分()：第三部分()：第四部分()：介绍贝多芬，点明他创作《月光曲》的故事是一个传说。8、91写贝多芬走进茅屋，为穷鞋匠兄妹俩演奏。写贝多芬即兴创作《月光曲》的情景。写贝多芬飞奔回客店，记录曲子。2～710快速读课文，划分层次并归纳各层大意。本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出的传奇故事，表现了大音乐家贝多芬，也表现了他。丰富的想象力和卓越的才华用自己的话说说课文的主要内容。《月光曲》对穷苦人民的同情和热爱同情穷鞋匠兄妹一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。课文品读第2课时钢琴声故事的起因理解对话，感受人物的心灵美。一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”善解人意，对哥哥的体谅和理解。被生活所迫，而强压住内心对音乐的热爱的无奈。思考：姑娘为什么说她是“随便说说”？贫寒热爱音乐、体贴哥哥关心妹妹、心中内疚◎兄妹俩的家境◎妹妹◎哥哥读兄妹俩的对话，你感受到了什么？说一说我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到这点该是多么幸福。——贝多芬贝多芬听到兄妹俩的对话会怎么想？他是怎么做的？皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”兄妹热爱音乐手足情深贝多芬演奏乐曲盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”弹得多纯熟哇！☆听出了弹奏的纯熟和作品的情感☆猜出了弹奏者是谁热爱音乐的程度深﹏﹏﹏﹏﹏﹏?贝多芬正在小镇上演出；?只有贝多芬才能“弹得多纯熟”“感情多深”。梦寐以求的愿望变成现实盲姑娘为什么断定给她弹琴的人事贝多芬？双目失明爱音乐懂音乐“多……多……您就是”贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”听到曲子盲姑娘贝多芬“随便说说”再弹一曲一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。◎朦胧而安静的氛围◎月光的柔美展开想象，品味艺术之美。情景☆莱茵河畔的农家小院☆烛光熄灭☆月光融融☆清幽雅静兄妹情深皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……月光照耀下的波涛汹涌的大海。借助皮鞋匠的联想和想象，描绘《月光曲》的优美意境。音乐的变化：贝多芬按键轻柔，音乐悠长、舒缓。月光照耀微波粼粼