中学生心理健康教育调查分析报告.docVIP

中学生心理健康调查汇报

引言

健康不仅是身体没有疾病，而且在心理等方面处于良好状态，才算一个全方面健康个体。中学生正处于身心发展关键期，因为生理上日趋成熟，而社会阅历浅，心理素质不成熟，极易受到环境﹑教育影响，她们心理可能出现部分健康问题。现在提倡素质教育，而促进学生身心全方面发展是素质教育关键组成部分，所以中学生心理健康须引发各级教育部门领导﹑学校校长﹑老师﹑家长﹑和社会各界高度重视。然而，心理健康教育对学校教育来说仍是微弱步骤，尤其是在广大中学生，对学生心理健康教育还处于探索﹑实践阶段。那么，目前中学生心理健康情况怎样？存在哪些心理健康问题？产生原因何在？我们应该采取怎样教育方法？带着这些问题，我进行了中学生心理健康调查。

调查步骤及具体内容

第一步：确定调查专题，制订问卷调查表（调查表附于正文后）

第二步：实施问卷调查及进行部分访谈

第三步：对调查表进行统计（统计表附于末尾）

第四步：分析调查结果

调查对象

此次调查对象为中学初中、高中学生，年纪在12～18岁。

调查时间及地点

此次调查时间为9月至11月，地点为东平明湖中学、东平高级中学。

调查方法

此次调查关键采取问卷调查为主，交谈法为辅调查方法。对中学生学习心理﹑人际交往关系担心和敏感﹑焦虑及承受挫折能力等进行调查。此次调查共发放调查问卷250份，收回有效问卷216份。

调查结果

学习心理状态

学习压力

调查显示，69.8%学生学习压力比较适中，23.3%学生认为常常感到学习压力很大，6.9%学生总是感到学习压力过大。

调查还显示，家庭期望和自己期望是学生学习压力关键起源，尤其是家庭期望，占59.7%。其次是自己期望占33.4%。只有6.9%学生认为现在压力是来自于老师期望。

2）学习习惯及态度

调查结果表明，在学习方法上，大部分学生认为共同学习学习效果好，共占了69.4%，20.9%学生没想过该怎样进行学习，有9.7%学生喜爱孤军奋战。而对于学习态度，在没人监督情况下，会主动学习学生占29.2%，从不会主动学习占19.4%，极少主动学习学生百分比最多，占51.4%，而且45.9%学生有轻度厌学情况，21.7%学生厌学情况严重。由此可见大部分学生学习爱好不是很大。另外，在学习习惯上，65.1%学生学习习惯是比很好，然而却比较少学生会常常给自己制订学习目标，82%学生不知道制订自己目标，只是一味完成学习任务。

人际交往关系担心和敏感

调查显示，学生和老师之间存在着一定距离，没有和同伴和父母相处时亲切感。在问卷中，学生选择对师生关系很满意只占15.7%，而选择满意程度通常百分比高达73.1%，其它11.2%选择对师生关系不满意。在第19题学生对父母亲近感程度中很亲近﹑通常和不亲近百分比分别为40.3%﹑51.4%和8.3%。在第21题学生对同伴关系满意程度中，很满意﹑通常和不满意三个选项百分比分别为45.8%﹑51.4%和2.8%。调查还显示出，学生对外界事物敏感比较敏感百分比占了53.4%，18.4%学生敏感程度比较严重。

由此能够看出，在学生人际交往过程中，大部分人对和同龄人交往比较满意，而和老师之间则存在着一定距离，这种现象严重阻碍了老师和学生之间沟通交流。另外，很多学生时常认为她人不解自己，她人对自己不友好，感情轻易受到她人伤害，当她人谈论自己时不自在。

焦虑

依据调查，即使有部分学生不感到焦虑，不过47.2%学生感到有些焦虑，20.9%学生是十分焦虑。这说明还是有很多学生心理出现了部分不健康问题。中学生因为学习或升学压力会过于担心自己成绩，急于想提升自己成绩，这些问题就不知不觉产生了焦虑。

4．承受挫折能力等

调查发觉，大部分学生全部受过挫折，这其中多数人对挫折承受能力较强，能勇于面对挫折。只有21.9%学生表示所受过挫折在其心理留下了阴影。面对考试挫折多数学生也全部能很好地处理，26.5%学生表示对自己打击程度是比较严重。另外我还发觉，在碰到挫折或是不顺心事情时会向家长倾诉只有8.3%学生，向老师求援几乎是没有，高达76.5%学生选择向好友倾诉,13.9%学生寻求网友或是心理医生帮助。可见向好友倾诉是关键起源。

七．中学生产生心理健康问题原因

1.学校原因

学校心理健康教育机制还不够健全，还不能有效地实施学生心理健康教育。学校在重视智育同时未能有效地实施德育，尤其是对学生心理问题疏于指导﹑研究和教育。

另外，老师教学工作量大，没有充足时间和精力来关注和开展学生心理健康教育，和学生交流自然而然就相对较少。在和学生交流中发觉，学生不愿意同老师交流关键原因有:一是不敢向老师说。怕老师知道会告诉家长而使自己难堪或担心老师会对自己产生不好